指导思想：根据国家对小学教师专业标准的要求及彻党和国家的教育方针，落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，结合学校发展规划需求，促进教师专业化成长，培养时代新生为社会主义、中华民族的建设者与接班人。

课题研究总目标：

1、通过开发相关的水墨画校本教材及配套的教学活动，形成有效的水墨画校本教学体系，立校本特色；

2、借力水墨课程的文化浸润，实现学生“乐学水墨”的效果，发展学生多方面能力，陶冶学生情操，拓展学生思维，实现核心素养下教育理念，激发学生的传承与创新意识的形成；

3、以水墨画校本课程研究为切入点，丰富教师教学理念，发展教师教育科研能力及教学行为；

本期研究主题：小学中国水墨画校本课程持续发展及成果推广策略研究

              水墨大单元校本研修

预期成果特色：

1、搭建一个长期有效的校本研修平台。

2、提高学校教师的中国水墨画教学水平和学生的绘画技能。

 3、扩大课题研究成果的影响力，推广至更广泛的范围。 

研究目的及内容：

1.构建完善的课程体系：通过系统分析和研究，构建一套适应小学各年级学生的水墨画校本课程体系。该体系将包含明确的教学目标、科学的教学大纲、创新的教学方法以及全面的学生评价标准，旨在培养学生的水墨画技能和审美能力。

2.促进教师专业成长：通过每周业务学习、集体备课、工作室美劳活动等，提升教师的中国水墨画教学方法和课程开发能力，同时鼓励教师创作教学案例、反思教学实践，从而促进教师团队的持续成长和发展。

3.提高学生的艺术素养：课程内容将注重水墨画理论与实操相结合，不仅教授学生基本的绘画技巧，还将引导学生进行艺术创作和审美体验，培养学生的创造力和审美情感，提升学生的整体艺术素养。

4.扩大研究成果的社会影响力：将研究成果通过成果展、教育论文发表、专题网站建设、跨校交流等多种途径进行推广，旨在提高水墨画教育的社会认知度，吸引更多的教育资源和社会力量投入水墨画教育。

5.建立持续发展的长效机制：课题将研究如何构建一套能够持续推动水墨画教育发展的长效机制，包括但不限于课程持续更新机制、教师激励机制、学生反馈机制等，确保水墨画校本课程能够在未来不断迭代更新，保持其活力和创新性。

实施策略：

1.团队建设与合作：组建由课题负责人、学科专家、美术教师和学生代表组成的跨学科研究团队。 明确团队成员的职责与任务，建立定期的团队会议和沟通机制，确保信息的畅通和协作的效率，为课题结题及推广影响、可持续发展做准备。

2.资源整合与优化：调查和整合校内外水墨画教育资源，包括师资、教材、设施和社区资源。丰富多媒体教学资源，如教学视频、互动软件等，以丰富教学内容和形式。

3.校本研修与教师发展：设计和实施针对性的教师培训计划，包括水墨画技法提升、教学理念更新、课程开发能力培养等。适时开展水墨画教学研讨会（本学期的大单元教学研修开放日），鼓励教师之间的经验交流和教学创新。采用行动研究方法，将研究成果应用于实际教学中，通过教学实践检验和完善课程设计。鼓励教师尝试新的教学方法和技术，如项目式学习、数字化教学等，以提高教学效果。

4.成果展示与推广：协同艺术节策划组织校内水墨画作品展览，让学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。参与市里的教育成果展，通过展览、讲座、宣传册等形式，向公众展示课题研究成果。利用工作室公众号、学校网站等平台，发布研究成果和教学动态，扩大社会影响力。

5.评价与反馈：落实学生学习评价体系，包括作品评价、学习过程评价等，以监测学生的学习进度和成果。定期收集教师和学生的反馈，对课程内容和教学方法进行调整和优化。

实施月历计划：

9月

组织团队会议，明确学期研究任务和目标；

回顾和总结前期的研究成果，确定需要改进和完善的方面；

分布任务，整理完善结题佐证资料；

完成省基础教育成果申报；

10月

完善结题报告，整理课题研究成果；

举行结题汇报，邀请专家和领导参与；

总结结题汇报的反馈，整理修改报告；

准备艺术节画展作品；

大单元校本研修启动；

11月

开展成果推广计划，通过平台宣传、线下展示、学生成果汇报等形式进行；

大单元校本研修活动，提升教师教学能力；

12月

总结学期研究成果，撰写学期研究报告；

艺术展；