一、指导思想

为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实“五项管理”中“作业管理”要求，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)工作，让义务教育回归 “立德树人”的初心，促进学生全面发展和健康成长。随着“双减”政策的出台，全面压减作业总量和时长，提高作业设计质量，加强作业完成指导，让义务教育阶段设计和布置科学合理的作业。

二、课题研究总目标

在“双减”政策下，通过对小学生英语课外作业的设计和研究，能够更加科学合理的布置作业，提高作业质量，让学生真正的在课后减轻学习压力和负担，让学生从“要我做”为“我要做”，从而有效地促进学生学习，提高学习效率和积极性，让学生在英语学习过程中不断获得自信心、快乐感、成就感。

三、本学期主要工作及措施

课题研究的实施计划（分段步骤）：

（一）第一阶段

1.课题组成员至少每人完成一篇作业相关论文的撰写并备注论文成果用于课题研究。

2.新学期明确课题组老师分工合作的任务，并召开课题组会议研讨结题相关工作。

3.对2024年上学期县级作业设计比赛作品进行分析研究，形成作业设计的模版及评价模板。

4.业务学习期间，组织教师理论学习《英语新课程标准》及优秀作业案例的学习。

（二）第二阶段

1.对学生的作业作品案例集分年级分类型进行装订成册。

2.完成四、五年级下册作业案例集的的修订工作，修订完成后，形成四、五年级作业案例集并装订成册。

3.认真参与湘潭县“双减”课题子课题工作，学习其他学校相关课题的成果经验，积极参加课题相关培训，搜集课题相关资料，了解课题相关知识。

(三)第三阶段

1、准备课题结题工作，课题组成员分工合作收集和整理课题结题资料。

2、完成结题报告的撰写。

课题研究是提升教师理论专业水平和整体素养的有效途径，课题自立项以来经历了顺利完成了开题和中期评估，本学期的重点工作是结题工作，所以从学期开始我们就会树立结题意识，着手收集和整理各项资料。        

四、具体工作安排

“双减”政策下小学英语课外作业设计的行动研究

课题研究活动安排表

1、根据课题计划组织课题组成员举行会议，明确本学期分工合作任务；

2、每月两次课题组会议，课题研究情况及进展的交流并进行资料的收集和汇总；

3、将过程性材料与成果性材料进行整理与汇编。具体安排如下：

（1）过程性材料：过程性材料主要包括教研课案例集、论文集、分主题作业设计终稿，将所有资料汇集，分集分册装订。

（2）成果性材料：学生获奖证书集，教师论文获奖证书集，公开课案例，校本教材等收集装订。

五、课题组成员及分工。

封面目录修改与更新：孙丹

封面目录打印与分装：袁菁

其他资料收集：周雯雯、杨雪

教师论文获奖证书集整理：肖艳

公开课案例汇总：王鑫、楚茜

获奖论文及证书复印件收集：谢颖波

结题资料汇总：孙丹、朱雅丽