有这样一本书，书上没有一个字，却处处都是学问，这本书的名字叫——生活。

12月，寒冷的空气仿佛可以透过肌肤，冻得人直打哆嗦。孩子们也穿上了厚厚的棉袄，每个身上都是里三层，外三层，裹着像个粽子。为了让孩子们在寒冷的冬天快速学会穿好衣裤和鞋袜，这天，生活唐老师为孩子们带来了一节特别的课……

“孩子们，你们会自己穿衣服吗？”唐老师刚抛出问题，底下便热闹起来。孩子们纷纷举手，“我会自己穿衣服。”“我也会”……“不要小看穿衣服，里面的学问可大着呢！”这下，孩子们的求知欲和好奇心瞬间被激发了。

在讲解如何区分毛衣的前、后时，唐老师先抛出问题：“你们每天都要穿上暖和的毛衣，但是谁知道如何区分毛衣的前、后两面呢？”经过一番激烈的讨论，孩子们跃跃欲试，都想说出自己的想法。有的说通过图案判断，有的说看领子的高低，还有的说通过标签来判断。站在一旁的我很惊讶：原来这些小萌娃不仅观察仔细，还善于动脑，真棒！最后，思成小朋友进行了总结，在总结的过程中，生活老师一步步引导他，使他的表达更富有逻辑性。“第一种方法是观察图案，有图案的一面是前，没有图案的一面是后；第二种方法是对比衣服的领口，领口低的一面是前，领口高的是背后；第三种方法是观察衣领内部标签，有标签的一面在后，没有标签一面在前。”话音刚落，班上的掌声骤然响起。“思成小朋友不光会观察，还善于总结提炼，表达清晰，富有逻辑性，为你点赞！”听了老师的夸奖，思成的脸上也洋溢着自信的笑容。

最难的一个小任务来了——如何区分秋季校服裤。因为之前孩子们总结的方法都被生活老师给推翻了，还能有什么办法呢？正当大家陷入苦恼时，小罗同学举起了小手，他说：“我们可以将裤子倒过来，抓住裤裆的十字针线的位置，抖一抖，看上腰哪个长，长的一面为后，短的一面前。”当小罗同学讲完时，全场都震惊了，看来，平时在寝室里老师讲解的生活技能他都记住了，真正做到了学习致用。

课堂的结尾，我站上了讲台，语重心长地说：“孩子们，生活处处皆学问，我们不仅要学课本知识，还要学习很多生活自理小技巧，努力成为一名自理小达人，你们有信心吗？”“有！”孩子们异口同声地回答。

生活即教育，行为即课程。我希望在自理课堂中孩子们收获的不止是一项又一项技能，更希望它所带来的满满正能量，如同一颗颗小种子，在孩子们的心中生根、发芽……