晚自习前，接到同事的电话，希望我能帮她上一节一年级的晚自习。因为早有耳闻一年级的小家伙是如何如何的调皮，如何如何的难管，因此，想都没想，我便以hold不住为由婉言拒绝了。但同事仍不放弃，甜甜的小嘴跟我“软磨硬泡”，最后，在她的糖衣炮弹下，我还是屈服了。

对于一年级，一直以来，实在是心有余悸！回想刚毕业那年，应聘到深圳的一所小学。或许“初生牛犊不怕虎”，记得那会新老师都安排带一年级。第一次带班，内心无疑是非常的激动，同时更多的是无限憧憬。有句话说得好：理想是美好的，可现实却是骨感的。可真正一带班，我整个人都懵了。小家伙们每天像只蜜蜂一样，不停地在你耳边告状：“老师，他打我。”“老师，他拿我本子。”“老师，他拿我笔。”“老师，他踢我书包！”……几乎每天都要被这群小鬼们“轮番轰炸”，每天都要处理N件这样的状告，有时候甚至还要扮演警察，侦查破案……尤其是刚入学的那个星期，孩子们不知厕所在哪，需要一个一个排队拉着衣角去如厕；吃饭，更需要我们亲力亲为，要将每个孩子的饭菜分发到他们的碗中；课堂上，无异于走进菜市场，任凭你怎样的咆哮，任凭你如何的歇斯底里，小家伙们依然我行我素，仰着头一脸无辜地看着你！每每站在讲台上，看着一群“不受控制”的小野马，愤怒、委屈无不充斥着胸腔，每天除了发火，剩下的仍旧是发火。毫不夸张，那段时日的每一天对我来说都是一种煎熬。终于在某一天的放学，喉咙里发不出任何声音了，那一刻我意识到——失声了。后来学校领导得知这一情况，便将我调换了岗位。

而今天，再次要面对这一群小鬼，我不禁怀疑起来，真的能应付过来吗？一路上，我心里直打鼓，不断地给自己做心理建设：“你不再是当年的小白了，相信自己是可以的！加油！”

很快到了教室门口，教室里还算比较安静，因为老师迟迟没到，小家伙们一个个探着头，瞅着教室门口。我不给自己犹豫的时间，快步地走上讲台，孩子们立刻将目光集中在我的身上。顿时，教室里便热闹起来了：“老师，你是什么老师呀？”“老师，你是教什么的呀？”“老师，你姓什么呀？”孩子们的疑问一个接着一个。看着小家伙们对我如此感兴趣，何不趁此来调调他们的胃口？我一改往日的严肃，温和微笑地回应：“小朋友，是不是很想知道我是什么老师，教什么的？那么，请大家坐好！坐得最端正的小朋友了，我就奖励他问老师一个问题哦！”呀，这招不错，大部分的孩子立马双手叠放，两脚闭拢，端正地坐在座位上。

经过一番互动后，教室里又开始“骚动”起来了，小家伙们又开始挪动小屁股了，准备窃窃私语了，有的开始低头把玩手上的本子、笔、文具盒等。怎么办？这节课还承接了学习任务，还有几个生字要写了。如何让他们较好地完成今晚任务呢？于是，又心生一计，先给他们戴戴高帽子，“彭老师有听说咱们班孩子的字写得特别棒，今天彭老师很想见识见识，看哪个同学的字写得最为工整，最为漂亮，那么彭老师就将‘小小书法家’这个称号授给谁？”小家伙们一听到将授予“小小书法家”这样的称号，个个都不怠慢，赶忙拿出笔认认真真地写，顿时，教室里又恢复了刚才的安静。

心中不免窃喜起来，至少这些小家伙们都很“听话”。不久，孩子们的作品“新鲜出炉”，我逐个逐个地检查，并且也及时地予以奖励与表扬。后来，孩子们询问写完生字可不可以画画、看书，我欣然应允！此刻，看着教室的小不点们安静地做着自己喜欢的事情时，我释怀了！原来一年级，没有那么可怕，他们不是“洪水猛兽”，他们分明就是一个个小萌新，小可爱嘛！

下课了，临走时，其中一个小女孩子跑到我跟前，双手递给了我一幅画：“老师，送给你！”面对这样一份突如其来的礼物，我激动万分，不由自主地紧紧地拥抱着这个小女孩：“画得真漂亮，谢谢你！彭老师会很好地珍藏的！”

晚自习后，同事询问我情况，我举着小女孩送给我的画，一脸骄傲地宣布，太喜欢你们班的小可爱了，是他们改变了我！

 （彭灿）