“岁月如歌”这个词还真是不错也非常应景，在岁月不经意地一唱一和中，我在云小度过14个春秋，学生来了又走，走了又来......而我依然坚守这一方沃土，我做过英语专职教师，当过班主任，孩子们给予我很多珍贵的东西，他们让我笑过、哭过、也让我感动过，在不同岗位的磨炼中，我也逐渐成熟了起来，更加从容淡定。我感谢他们让我得到了快乐、满足和成长。当然，我和我的孩子们有说不完的故事。

天底下每一个孩子都像是一个闪动的精灵，他们总有使不完的精力去探索、去发现、去讨论和分享。一年级的Andy就是一个精力极其充沛的孩子，课堂上从不会固定坐在座位上，也不知道上课为何事?不想上课就不进教室，课堂上不高兴就会大哭，高兴就会大笑，累了就趴在桌上睡觉，课间游戏不如意就会无故发脾气......同学们都把他当“炸弹”看待，不招惹他只是远远地躲开他，老师们对此也非常头疼，想了很多办法收效甚微。犹记得，那是一次英语课刚下课，黑板上粘贴了很多单词卡，我还在给当天课堂上受表扬的孩子们盖章奖励时，我惊讶地发现他悄悄地走向黑板，帮我把磁铁和卡片一个个收集起来，并整整齐齐放在讲台上，于是，我连忙对他说：“Thank you, Andy!你真是个勤快的“帮忙小超人”呀，他开心得手舞足蹈。从那以后，他都会很热情地站在办公室门口“提醒”我，“下节课是你的课哦”，“今天有你的课，我想当“帮忙小超人”帮你拿卡片和磁铁”，亦或是站在教室门口用他那双“五颜六色”的双手，来给我个大大的拥抱“迎接”我上课。当然，课堂上他也慢慢地坐得住了，积极地参与到游戏和活动中来，甚至还参加了英语兴趣班......现在他越来越懂礼貌守规矩了，和同学们相处也融洽了许多，时常能听到同学们称呼他“帮忙小超人”，他对此乐此不疲，享受其中。虽然偶尔还会犯“老毛病”，但给他一个眼神或暗示就能改进许多，真是皆大欢喜。

正如著名的教育家马卡连科说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，作为老师的我们，千万不要吝啬你的表扬和鼓励，因为那是孩子们不断进步的源泉！每一个和孩子们在一起的时刻，对我来说，都是快乐的，可以和他们一样，依然保持简单和快乐，依然保持自己的初心。感谢孩子们让我更加坚定了心底对教育事业的坚持和笃定！