作为美术老师，在于细微之处关注孩子的点滴，总会收获一份教育的惊喜。
      在上个学期，我接手了一年级的儿童绘画教学。每一次的绘画课中我的目光总会被一个小男孩吸引。他的画非常独特，画的所有物体都很小，而且颜色也很深沉，比如深红、深蓝、黑色或者灰色等。他的画让我想到了《色彩心理学》这本书。书中说到喜欢用深色来画画的孩子可能是家庭给的压力过大或者父母存在打骂孩子的问题，在被打骂的过程中，孩子对父母和家庭存在着厌恶感，但孩子无法发泄出自己的情绪，他们会在行为和绘画中表达出了自己的情绪。
      看到男孩静静地画着画，我轻声走到他身边询问到：“孩子，你为什么给小鸟和房子涂上这些颜色呢？”他说话声音很小，小到我凑近才能听清。他告诉我，他非常喜欢这些颜色。我没有再打扰他，让他继续画画。下课之后，回到办公室的第一件事情就是把这个小男孩画过的所有的画找了出来，眼前的画让我惊讶不已，因为小男孩无论画什么，画面中都是这些阴沉的颜色。看到这些，内心有些担忧，孩子的内心装着什么呢？我决定帮帮他。我把孩子每张作品都拍下来发给家长，首先是肯定孩子的进步。然后就问家长，孩子是不是有点胆小呢？家长惊讶于我的判断。我告诉家长，通过一段时间的观察与了解，我发现孩子画的物体都比较小，这样是可以体现出孩子不敢画，怕出错，这是不自信的表现。家长回忆了很久告诉我，孩子在平时也喜欢这样画，但家长没怎么注意这样的问题，一直认为这可能是孩子的习惯问题。接着在跟家长聊天的过程中，我还了解到孩子处在离异家庭，一直是妈妈带着他，而妈妈因为工作的原因，陪伴他的时间比较少，所以，孩子养成了这样的性格。
        了解情况，我便与家长商量对策。首先，我建议家长多多陪伴孩子，在家画画的时候，多去引导他把东西画大点，告诉他东西画小了不好涂颜色，小小的也不美观。然后，带孩子出去玩的时候，多引导他观察颜色鲜艳的东西，让孩子对鲜艳的颜色有新的认识。让孩子多欣赏，多观察，慢慢地改变他。在课堂中，我也多引导他把物体画大，涂上鲜艳的颜色，有点改变就及时表扬他。如此，双管齐下，通过一、两个月的引导，孩子进步很大。每次进教室都能看到他坐的笔直，在上课过程中，他也会开始举手发言了，比之前自信了，画面的改变也很大。
       孩子的改变让我很欣慰，家长看到孩子的改变也很开心。在教育过程中，我们多点耐心，多点沟通，多点表扬，关注孩子的细微之处，孩子也会送给我们一份教育的惊喜。