亲爱的小花们：
      泰戈尔在飞鸟集中写道：“果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美的；但让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”很幸运，在云小，我遇见了一群可爱的你们。
      一次偶然的机会，听语文老师讲起你们的作文《我的漫画老师》。文中这样写道：“有这样一位老师，她有一张神奇的大嘴巴，标准的ABCD正宗的口音都从这里传出来，走进每个同学的耳朵。那修长的手指，一碰到讲台上的粉笔，那粉笔就像被施了魔法似的，在黑板上写下了一句又一句的漂亮的英文句子。她带着同学们在英语世界中一点点地探索新知，大家脸上洋溢着欢快的笑容。她也十分尽职，对于课文不会读的学生，她教一下，不流利的，她纠正一下，一个同学背完了，第二个，第三个......所有的同学都弄完了，她才背起包，迎着淡淡的月光回家。我们的Lisa不是那么完美也不是那么温柔，但她是对我们最严格、最耐心、最有爱的。这样美丽，严格的Lisa你爱了吗？ ”
      看着这稚嫩却温暖的文字，我很是感动，脑海中不禁回忆起和你们相处的点滴时光。还记得一年级时，你们对上课没有什么概念，课堂上总是有这样或那样的小状况。当我正全神贯注上课时，你们会跑到讲台告诉我:“老师，我想上厕所”，“老师，我肚子不舒服”，“老师，他碰了我一下”，“老师，我想喝水”……面对“无规矩”的你们，我总是微笑面对，耐心教导。我经常提前走进教室，告诉你们要上好厕所。当你们上课不认真时，我会走到身边轻拍你们的背进行提醒……慢慢的，我们之间增添了几分默契，我的一个眼神，一个动作，你们都能心领神会。
      为了让你们养成好的学习习惯，从一年级开始，我们就有一个约定：每周一次背诵，现在这已经成为了我们学习的常态。面对这项任务，有的孩子很快就完成了，可是也总有那么一批人，读不出，背不了，一心只想着玩。面对这批让人头疼的“小花”，我也没有放弃，而是根据你们的具体情况来布置属于你们的个性化背诵任务，一对一的辅导。孩子们，学习的过程是充满艰辛的，当看到你们眼神里透着迷惑时，我会鼓励你们多读并尝试着背诵；通过长期的坚持，你们中的部分同学现在也能自己完成背诵任务了。看到你们的进步与变化，我也会第一时间和你们进行交流。慢慢的，我们之间的关系也在发生变化，以前你们看到我打招呼是招招手，现在更愿意给我一个大大的拥抱。还记得有一次我们学习了一个句型：I like与I love，有的孩子便大声说：I love Lisa！I like Lisa！那一刻，我的心里暖暖的，一种幸福感涌上心头。
      一直以来，我以为只有常常被我表扬的孩子才会喜欢这个老师。后来我发现，那些常常被我谈话、批评的孩子看到我时，表现的可能更加热情，如：小晨晨，无论何时何地看到我，你总是满脸笑容的看着我，并大声地喊：Lisa。我们的小萌，见到我总是会给我一个大大的拥抱。平时我总是念叨你们，说你们不懂事，大大咧咧，没有长大，不明白老师的良苦用心。其实不然，你们心思细腻，老师的一颦一笑，一个动作，一个表情，说话的语气，一个微笑等，你们都观察得很细致。
      时光荏苒，岁月无声。小花们，不知不觉我们一起走过了五个春秋。你们从一棵幼嫩娇小的小树苗，成长为茁壮挺拔的小树；从刚走进学习殿堂很迷惘的小牛，到现在逐渐找到了学习的方向；从生活方面什么都不会做的“小懒虫”，到现在慢慢学会了独立；从那时的黄口孺子变成了活泼可爱、自信大方的少年。在走过的五年间里，我见证了你们的点滴进步，美好的岁月，也在我们心中也种下了深厚的情谊。
      未来的日子，我会继续带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的憧憬与向往，用真心呵护我的“小花们”，将我与你们的故事延续下去……
                                      爱你们的Lisa老师