称他阿洛，是在一次上课提醒他的时候希望能够吸引他的注意力，故意给他改了一个名字“阿洛”。大概这孩子也喜欢，所以，后来一直都不介意我以“阿洛”相称，甚至课间见到了我还要故意大声和我打招呼：“陈老师，我是阿洛”。
      阿洛是个特别的孩子：常常一个人坐，据说是因为他有点喜欢打人，大家都不愿意和他同桌；每次我去上课的时候，其他同学都趴在桌子上做好课前准备或者还在和别人聊天，他则捧着一本课外书看得津津有味，或者拿支笔在本子上涂涂画画，偶尔还会摆弄一下新买的玩具；课堂上，课堂上，大家正努力地为追求内心画面的完美呈现而奋笔作画时，而他却沉浸于自己最开始画的某一个局部而兴奋不已，不再继续作业；下课后大家一般会按时上交美术作业本以便我给他们打分，除了阿洛，即使看到了他的作业，那画面也总是敷衍几笔；在办公室备课时，我经常能见到同学们跑来告阿洛的各种状......同时，他也渴望展示自己，有一次因为没收到表演选拔的邀请，他便在课堂上大声指责，甚至哭了起来。
      我要杀了你
      这是一年级新生的第一节美术课，我带着无尽的童趣走进教室和孩子们热情地互动，大家也很有趣地与我配合。阿洛坐在最后一排，不时地制造各种小动作、小声音，偶尔自言自语，沉浸在自己的世界里，完全没有注意到我这个上课的老师在前面与大家讲上课的规矩与要求。我委婉提醒了几次后，没有效果，便带着笑容走近他身边，轻声地说：“小朋友，上课可要坐好了，不然就会被批评了哦！”我话音刚落，他立马变了脸色，一副很生气的样子，瞪大着眼睛对我说：“啊！！！我要杀了你。”我一下愣住了，心想，这娃可不好办，得智“取”。
      课后，我向班主任了解情况，得知阿洛是目前班上表现有些特别的孩子,而且有点欺“软”怕“硬”呢!当下，我决定与阿洛进行一番“智斗”。
      第二节课的时候，我将课堂纪律与要求再做说明，并且以讲故事的形式吓了吓孩子们如果犯错了的后果。然后，特意将目光投向阿洛。这孩子见我望着他，也瞪大眼看着我，好像是在发起挑战但又好似有些犹豫。我想，有可能是害怕了吧，心中不觉窃喜。小孩毕竟是小孩，更何况是阿洛呢！课近一半时，这孩子又被我逮到了，而且他非常的凶。此时我若再软弱，不兑现前面的“承诺”好似有失威严。我摆足气势，做足样子，瞪大眼睛，狠狠地说道：“看来我是要使出我的独门绝招了。”也许我当时的样子真有几分瘆人，他立马就“焉了”。趁热打铁，我又警告了他几句，好像老实了很多。课后，又把他带到办公室先抑后扬了一番，孩子好像明白了一些什么。
      后来的几节课，我也是恩威并施，几个回合下来，在我的课堂上，他收敛了很多。
      我想吃桃花鱼
      这段时间学校进行绘本进校园的阅读活动，我决定带着班级的孩子们一起阅读《桃花鱼婆婆》。在课堂上，孩子们被故事的情节所吸引，被善良的桃花鱼婆婆所感动，为绘本中精美的画面所惊叹。当然，在听完故事之后，孩子们也提出了很多的问题：阿秀婆为什么会变成鸟？世界上真的有巫婆吗？那些老鼠怎么会听阿秀婆的指挥呀？其中阿洛的问题是：“桃花鱼是有多好吃？我想吃桃花鱼。”而且这个问题一直追踪到了下课，我不得不佩服他的执着精神。我告诉他，“书中的桃花鱼是有着桃花的味道，很香很甜吧！”“不行，没有见到真的桃花鱼我不信。”以至于后来一段时间里，当阿洛碰到我都会问：“陈老师，我想吃桃花鱼。我想吃桃花鱼。”一天，我特意准备了一包麻辣鱼给他，“大概和这个味道会有点相似，送给你。也希望你，自己可以多去看看书，查资料，学会真实桃花鱼的制作方法好吗？”
      阿洛拿着这包麻辣鱼开心地跑了，我知道，他一定是躲到哪个角落里品尝“桃花鱼”去了。
      陈老师，我是阿洛
      我和阿洛之间没有发生什么惊天动地的师生故事，有的只是一些平常不过的交往。我没有特意把他拉到办公室去进行过思想教育，也没有特意为他做课外辅导，或者其他一些高尚师德表现的行为。因为我知道这个孩子性格脾气的特殊性，我都会尽可能地站在他的角度去思考，真心地与他交流。课堂上，我也会尽可能地降低要求，方便他更快地跟上班级这个队伍。看到他能够将一块橡皮用笔比划着画出橡皮外形，然后加上手脚，我会特意表扬他有创意，并鼓励添上色彩并用相同方法画出其他文具。课后，只要我看到他，我会故意隔老远就喊他：“阿洛”。然后，他会瞪大眼，露出一副有点奇怪的笑容。时间久了，每次路过他们的教室，他突然也会特意跑出教室和我打招呼：“陈老师，我是阿洛。”而我依旧会很热情或者很惊讶地回他一句：“哦！阿洛！”后来，日子久了，他就跑过来和我说：“陈老师，你看，我今天买了一顶毛主席的帽子（其实就是一顶别着五角星的橄榄绿帽子）。”“陈老师，我今天发现了一个秘密。”“陈老师......”“陈老师，我是阿洛！”

      不觉然，我好像已经喜欢上了这种感觉，虽然我没有给他的行为表现带来更多大的改变，或许我也不能为他的期末考试带来多少的加分。或许到今天，他依然还是大家眼里的那个熊孩子，但是我仿佛看到了他内心那颗孩子的纯真的心，依旧那般清澈、明亮。
      每个孩子都是一颗星星，不论恒星还是行星，在一同绽放的时候，都有其应有的光芒。尊重孩子的发展，陪他们一同成长，真心的交流，也许那也是作为一个老师的幸福经历。
带着爱和勇敢，用天真填满宇宙，将理想充实未来，阿洛，我们一起努力吧！