我想每个教师在陪伴孩子成长的过程中都会有很多感动的瞬间，都会有很多沁入心脾的故事。陶行知先生有这么一句话震撼了我的心灵：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

记得刚接任79班班主任的时候，所有的任课老师都对我说“你有得一番磨啊！”问了原因才知道，这个班犟的孩子特别多，据说犟起来九头牛都拉不回来的大有人在。作为一个资深班主任，我也是见识过“犟”学生的，也自信积累了一定的经验，所以在正式接手之前，我是做好了一系列准备的。所以，在接触了一段时间以后，我还是觉得并没有传说中的那么艰难，尽管确实有几头小倔驴，可是，我发现，用自己的真心慢慢接近，细细抚慰，倔牛也可以很温驯呢。

那是一个周三的傍晚，照例班主任轮休，因为对班级情况还不是很熟悉，担心会有什么特殊情况，晚自习铃声响了之后我才下班回家。谁知刚进家门，电话就响了，是值班老师打来的，说我们班的小阳同学抱着另外一个同学的大腿不放，好说歹说都没有用，我试图在电话里和小阳同学沟通，也无成效，不得不返回学校。说实话，当时我的心里是有一团火的，好不容易碰到一个休息日，还出这种情况，但在赶往教室的途中，我心中的怒火也慢慢平息，转念一想：这或许也是我这个“新官上任”来点火的大好契机。

走进教室，其他孩子也早在值班老师打电话的时候就已经预料到我的到来，只是安静地用眼睛示意我看教师的角落。我抬眼一看，小阳同学还是死死地抱住同学的大腿，眼睛眉毛挤在一堆，嘴里还在不断念叨着什么。抬头看到我，小阳很不服气地把脖子一梗，大概是做好了迎接我劈头盖脸大发脾气的准备。我深吸一口气，没有动肝火，而是慢慢走到他的身边，蹲下身子对他说：“小阳，你想王老师帮你吗？想的话，现在就松手吧，我们换个地方聊一聊。”大概是因为之前有过很多次的交流，他还是比较信任我，所以听了我的话之后，他慢慢地松了手，随我到了办公室。

“你愿意和我说说是怎么回事吗？”

他有好半天都没吭声，还一直沉浸在自己的情绪中，拳头一直紧紧地握着，看到他这个样子，我拉了拉他的手，更加温柔地问了一句：“如果你一直这样不说话，我还怎么帮你呢？”或许是这个不经意拉手的动作，让他有了几分松动，他开口了：“我明明在认真看电影，可是小艺总是吵，还拿我的东西呀！”虽然语气不好，但是至少他开口了。

“那你有提醒他吗？”

“我才懒得提醒呢！”

看来他的这股倔劲又上来了，于是我就告诉他此类事情应该如何处理，先善意地提醒，如果对方不听可以寻求老师的帮助，不管怎么样都不要用这么过激的行为来处理，当老师提醒的时候，应该控制好自己的情绪，不能一直犟着……

“可是他总是吵啊，我就是要给他点颜色看看！”

“那问题解决了吗？到头来，你们两个人不都没有看成电影吗？”

“我不在乎！”他一副满不在乎的神情。

可是我知道他是很在意周三的电影时光的，我把他拉近一点和他聊了起来，问了电影的内容，他那股眉飞色舞的劲任谁看了都会被吸引，可是讲了一段就卡住了，我故作疑惑地问：“怎么不继续了呢？”

“王老师，后面的内容我没有看，因为和小艺吵架去了。”

“那你还是想知道后面的情节吧！因为无谓的争执影响了你看电影，你不觉得可惜吗？王老师之前也提醒过你，一定要控制好自己的情绪，别人的建议还是要听一听的，不能一意孤行呀！”

“我……我有时候控制不住自己。”小阳好像有点不好意思了。可他的吭吭哧哧却让我眼睛一亮。这头小倔驴也有服软的势头了，我可得好好把握。

于是，我毫不犹豫地和他约定，我们不但可以用特殊的暗号提醒，还可以在他感觉冲动的时候随时来办公室找我。他对于对接暗号很感兴趣，一下撇开刚刚的不愉快，兴致勃勃地和我约定用些什么暗号。看着他一会儿紧皱眉头，一会儿眼睛放光的样子，我不禁摇摇头低笑，这还哪有刚刚那倔劲，只是一个仿佛在老师这里领了一颗糖的小不点而已。

解决完这件事情之后，我也和他的家长进行了深入沟通，进一步了解他的情况。同时，也对孩子的现状转变最大程度争取了家长的支持与配合。当然，根据他的提议，我们之间的“接头暗号”也正式“上岗”，每次，一个专属于我们的手势或眼神，都能让他瞬间挺直腰背坐好，我就甚感欣慰。如今的他，脾气性格已经改了很多了，犟的次数少了，也能够听取他人的建议，甚至在文明有礼和爱劳动方面多次成为了其他同学的榜样。看到他越来越开朗的笑容，我也觉得开心无比。

原来，教育并不全是充满哲理的语言说教，有时，可能就是不经意的一句话、一个眼神、一个动作，就可以春风化雨，润物无声。