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创建省级标兵校园校园文化

2021-05-08 10:10:25
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概要:

2020年湘潭县云龙小学校园文化建设方案
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的文化现象,是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要,也是构建和谐社会对学校教育的必然要求,更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。为贯彻质量立校、文化强校的办学方略,扎实推进学校文化建设,促进学校健康、快速、持续发展,特制定本方案。
一、指导思想
以社会主义核心价值观为指导,以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体,以服务全校师生为宗旨,以全面实施素质教育,培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,不断深化和筑牢“为孩子终身发展奠基”的办学理念,全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
1、以先进的办学理念为指导,整合学校已有的教育资源,形成符合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风),确立富有云龙小学个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。
2、进一步加强学校制度文化的建设,根据目前教育的新形势和面临的新问题,梳理学校的各项规章制度,按照“以人为本、构建和谐校园”的原则,对已有的制度加以继承、扬弃和发展,追求制度与文化的完美结合,真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。
3、不断加强学校行为文化的建设,即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”,打造学校优良的校风、学风和教风,树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观,办让人民满意的学校,进一步打响学校品牌。
4、本着“整体规划,分步实施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科学规范,讲究实效”的原则,调整学校绿化布局,在美化、生态化上下功夫;利用教学楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面,设立多处校园文化板块,努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色。
三、具体措施
(一)学校核心价值观和精神文化的建设
学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容,也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择,是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心,更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,也就是学校精神。良好的学校精神文化,能够催人奋进,会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。
1、建设积极向上的“一训”“三风”
校训:厚德博学  和而不同
校风:全面发展 个性化成长
教风:爱可以创造一切奇迹
学风:国学养性  科技启智  国球健体  艺术怡情
2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点,它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力,增强凝聚力,形成向心力。包括宽松和谐的人际关系,好学上进的学习氛围,严谨认真的工作环境,安全稳定的生活环境,营造和谐的人际关系。
3、开展形式多样的教育活动,营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、国旗下讲话,设立校务公开栏、校园网站等,以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动,树正气,明是非,辨善恶、抨歪风,打造学校团队精神,逐步锻造学校的精神文化。
4、营造氛围,建设书香校园。读书启迪心智,读书滋养心灵,读书涵养人生。守住心灵的净土,走进名家伟人的精神世界,陶冶师生自己情操,丰富校园文化,营造书香校园。不断充实图书资料,提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言;在花园草地布置有人文气息的宣传标语。开展丰富多彩的社团活动。通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动,建设“书香校园”,进一步提高师生的人文素养,构建提升教育品质的理想平台。
5、通过文化建设,从而使学生更深刻了解中国传统文化,增强爱国意识,提高审美水平。
(二)校园制度文化建设
“没有规矩,不成方圆”,制度也是一种文化,它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度,既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构,务实的管理阶层,严谨规范、实用有效的规章制度,是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。
1、继续实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本,以教师发展为本,以学生发展为本;坚持以德治校与以法治校密切结合,创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度,使各项教学管理活动有章可循,在一个有秩序的氛围下良性发展。
2、结合学校实际情况,围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面,进一步完善学校的各项规章制度,尤其是绩效考核制度,使之更加完美、人性化,实现有章可循。制度完善过程中,广泛征求师生意见,取得多数利益相关者认可,同时每一条规定要宽严适度,符合教育发展规律,兼顾师生正常合理的需求,体现以人为本的办学理念,从而提高制度的可执行率。
3、坚持有尊重的管理,充分体现制度的激励机制。依法管理,科学管理,精细管理,统一管理与分类管理相结合,管理与教育相结合,适度奖励与适度惩罚相结合,刚性管理与柔性管理相结合,外在管理与自我管理相结合,不断提升管理艺术与管理效率,做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。
(三)学校行为文化建设
学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度,是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式,体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。
1、进行学校观念文化内涵的提炼。即“眼界决定境界,思路决定出路,领悟决定觉悟,细节决定成功;有实力才有魄力,有思想才有智慧,有作为才有地位,有付出才有收获”。
2、学校师德文化的提炼,即“心慈仪端、德高志坚、业精学勤、团结协作”。学校加强师德文化建设,旨在激励云小教职员工怀仁爱、和善之心,行正直事,做正派人;坚定品德高尚、服务学生、奉献教育的志向;追求刻苦钻研业务,努力达到专一的境界;促进同事之间团结协作的氛围,努力开创陶都中学更美好的明天。
3、学校管理文化的提炼。学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文化倾向,是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体,对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用,是学校精神财富和物质财富的总和,是学校提高办学水平的重要推动力。我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律,将办学理念提炼为“为孩子终身发展奠基”。
4、学生行为文化的熏陶和培养:学生行为文化建设的目标就是培育出符合社会主义道德标准,具有强烈的爱国情趣、崇尚文明的言行习惯,具备健全的人格和心理品质的优秀学生。
总体要求为:语言文雅、举止儒雅、情趣高雅。
实践途径:
(1)构建以集体为导向的人文文化,规范学生行为习惯
①加强班级建设,促进学生良好行为习惯养成。
②全面落实全员德育,推动学校全员育人目标实现。
(2)构建以活动为导向的人文文化,促进学生全面发展。
①开展丰富多彩的校园文化活动,推动学生特长发展。
②开展广泛深入的综合实践活动,促进学生体验感悟。
(3)构建以和谐为导向的人文文化,促进学生健康成长。
①提出三个主体(教师、班干部、学生)的不同要求,营造和谐育人环境。
②提出教师“四留情”(手下留下、嘴上留情、作业留情、处理留情),建立和谐师生关系。
通过校园行为文化的建设,使校园文化渗透到行为中,并将校园理念和文化内化为学生行为,建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色,确保“校园文化”之树根深叶茂。
(四)学校物质文化建设
物质文化是学校文化建设的基础,也是学校文化的载体。是学校视觉识别系统,是学校文化中最外在、最直观的部分,是将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。
本着“整体规划,分步实施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科学规范,讲究实效”的原则,继续加大学校硬件建设的力度,抓好学校物质文化的建设:
1、规划更换足球场草皮。
2、调整学校绿化布局,在美化、生态化上下功夫。学校将对学校已有绿化进行布局调整,并将学校绿化进行优化管理,提高绿化养护水平和管理质量,构建生态校园。
3、利用办公楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面,设立多处校园文化板块,努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色。
4、对学校毓秀楼二楼、三楼文化长廊进行改造。
5、搞好班级文化名片和宣传栏建设。
6、各办公室进行个性化文化布置,取好办公室室名、种植办公室室花。
四、组织领导
1、领导小组
组  长:朱红果
副组长:鲁孟君 
组  员:罗晓佳  李超利  赵海燕  何耀   冯令 
2、具体分工
(1)总负责人
朱红果
(2)宣传组
组长:鲁孟君
组员:罗晓佳   李超利
(3)主题教育组
组长:何耀
组员:廖艾红  黄霞   王娜  胡珊陈  吴浪  彭灿
(4)后勤保障组
组长:冯令 
组员:罗素  张梅琪   朱柳英   范艳
(5)资料工作组
组长:赵海燕
组员:彭桃英   谭牡  朱雅丽  贺婷  李丝丝  唐娜
(6)志愿服务
组长:曾行
组员:刘传习   谢博
五、强化管理
1、学校文化建设领导小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。
2、校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和,保证工作的落实。
3、学校加大经费的投入力度,保证建设的正常进行。
4、本方案具有长期性、指导性,具体工作如有必要由行政管理中心另行安排。
湘潭县云龙小学
2020年2月


2020年上学期
湘潭县云龙小学校园文化建设总结
校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活;校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程,是学校综合教学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要,我校在校园文化建设中,以社会主义核心价值观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,提高了学校的发展层次,形成了具有浓厚的校园文化氛围,营造出了一个文明、和谐的校园。 一学期以来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口,实现校风学风的整体提升”的工作目标,开展了一系列的活动,在全体师生的共同努力下,已卓见成效。现就一学期来的工作情况总结如下:
一、成立了校园文化建设领导小组
组  长:朱红果
副组长:鲁孟君 
组  员:罗晓佳  李超利  赵海燕  何耀   冯令 
二、制定了实施方案
根据学校实际,环境特点和学校布局的需要,发挥校园文化建设的育人功能,使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟,道德修养和良好行为习惯养成的整体素质,制定了切实可行的实施方案。
三、提出了校园文化建设整体思路
1、校园环境文化建设。
2、校园育人文化建设。
3、校园精神文化建设。
4、校园制度文化建设。
四、做了以下工作
1、校园环境文化建设。
(1)学校二楼、三楼文化长廊全面更新为“孝”文化长廊和湖湘名人文化长廊。
(2)更新了学校足球场。
(3)在教学楼楼梯上添设阅读书目名称,教室内添办学生作品、经典诵读,社会主义核心价值观等宣传板块。
2、校园育人文化建设。
(1)室外环境布置:教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。
(2)班级环境布置:各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。由班主任负责个性化设计和展示。
(3)各室文化建设:根据各室工作职能,确立相应标语及规章制度。
3、校园精神文化建设。
(1)充分利用各种有利机会,对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度,坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。
(2)利用班队会,对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会:养成教育(包括:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等);感恩教育(包括:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(包括:如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果。主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。
(3)国旗下的讲话,庄严的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
(4)组织广播站,优化校园音响系统,上下课电铃设音乐铃声,课前进行温馨提示,课余放广播操、眼保健操、音乐等,放学前进行安全教育提示。
(5)实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动,构建“平安校园”“和谐校园”。
(6)积极开展经典诵读读活动,营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
(7)打造教育团队精神,要求教师做到“六个一”即:一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式,促进教师专业成长。
4、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序的保障系统,规范师生的行为,建立良好的校风,保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则,借鉴成功经验,结合本校实际,建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。
总之,校园文化建设是一项周期长,见效慢的系统工程,需要反思和思考的地方较多,只有大胆探索,不断实践,时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下,经过爱岗敬业的教职员工的通力合作,我校未来的教育将更加辉煌。

湘潭县云龙小学
  2018年7月


湘潭县云龙小学校园文化管理制度
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校精神文明建设与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。在全体教职工的共同努力下,我校办学质量逐年提高,这对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施,拓展学校的内涵建设,营造良好的育人环境,丰富师生校园文化生活,提升学校办学水平,根据《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和教育局有关文件精神,结合我校实际,制定本工作制度。
一、指导思想
以践行社会主义核心价值观为导向,以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“为孩子终身发展奠基”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标
通过全员参与,从净化、绿化、美化整治校容校貌入手,促进校园物质文化建设;依法治校,依法执教,深化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动,营造良好环境氛围,促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进校园精神文化建设。通过3-5年的努力,促使我校校园达到:环境整洁、优美、富有教育意义,校园文化活动形式多样、丰富多彩,规章制度齐全、规范、科学,校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神,最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。
三、遵循原则
以人为本的原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全员参与,持之以恒。
教育性原则:校园文化建设的出发点和落脚点在于促进教育教学质量的全面提高和全体师生的和谐发展。
个性化原则:在校园文化建设中既要注重规范要求,又要按年级分层,因材施教,形成特色。
四、校园文化建设的主要内容
校园文化建设要突出搞好四个方面的工作,一是大力提倡以人为本的人文精神;二是开展好主题活动,如读书活动、学生演讲、唱革命歌曲颂祖国大好河山活动等;三是做到内容与形式的统一,抓好校园文化节;四是不断丰富校园文化生活,通过校园广播、专栏、标语等途径扩大校园舆论宣传,开办的专栏、黑板报等的质量要逐步提高。在此基础上,扎实搞好以下四方面文化建设:
1、校园制度文化建设。
 校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性,属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”,做到事事有章可循;内容要“细”,条例明确,操作性强;执行要“严”,纪律严明,赏罚分明。
2、校园活动文化建设。
 学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现,是一所学校高层次办学的体现,确立我校的文化建设以校训“团结、进取、求实、创新”为基础,围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”为主体来开展。一方面要注重创设校园文化氛围,积极开展各种健康有意的课外文化活动,占领学生的业余生活阵地。政教处组织学生开展各种文化活动,活跃学生的课余文化生活,要开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。以广大学生爱好、兴趣为纽带,增设让全校学生自主参与的活动,丰富“第二课堂”,如成立书法兴趣小组、合唱团、器乐队、舞蹈队等组织。举办好每年一届校园文化艺术节教育活动,使广大学生的艺术素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展。另一方面要大力开展校园文化教育,运用学生喜闻乐见的形式进行教育。如坚持每周一次的升国旗仪式,通过内容生动具体的国旗下讲话,鼓励学生健康向上;组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片;利用各种纪念日,组织开展读书宣传活动;每年组织新生开展入学教育;举办各种知识竞赛或演讲会等活动,使青年老师和学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
3、校园精神文化建设。
 校园精神是校园文化的核心,是对学校传统的继承和发展,通过校训、校歌、校风、教风和学风等表现出来。校园精神文化也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新等。这方面,学校在加强宣传的同时,将进一步注重实效,突出特色,充分展现法中文化特色。
4、校园环境文化建设。
校园环境,是直观性文化,包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。学校在从今年暑期开始,对校园环境进行整改,办公条件改善、校园网建设进一步完善、校园绿化美化、创设各种文化设施等。校园物质文化建设突出自己的特色,并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。
净化、绿化、美化入手整治校容校貌,按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作,逐步使校园环境达到完全花园式学校的要求;建成学校完善的校园电化教学网络,让网络延伸至学生教室,利用多媒体网络进行现代教学;在学校主要部位展示学校的校训和教书育人理念,提升校园文化层次。
五、保障措施
1、充分认识加强校园文化建设的重要性。
首先,加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口,加强校园文化建设,不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境,陶冶师生高尚的道德情操,培养积极向上的人生精神,提高师生文明程度,而且可以通过学校辐射社会、示范家庭,积极推动整个社会精神文明建设。其次,加强中小学校园文化建设是全面提高教育质量的需要。校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强校园文化建设,有利于提高学生的审美意识;有利于培养学生良好的行为习惯,提高学生道德素养;有利于丰富校园生活,培养学生创新精神和实践能力。最后,加强校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入,社会文明呈现多元化发展态势,对校园文化产生了重要影响。加强校园文化建设,有利于弘扬社会主义主流文化,抵御各种消极、颓废文化对学生的侵蚀,发挥环境育人的积极作用,确保学生健康成才。
2、加强领导,明确职责。
为保证活动效果,学校成立“校园文化建设活动”领导小组,组长由学校校长朱红果担任,全面组织领导本校的校园文化建设工作。同时,根据学校文化建设的具体目标任务,从而确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、加大校园文化建设活动的投入。
  学校将把校园文化建设与学校其它建设结合起来,把校园文化建设经费纳入学校预算,在人、财、物等方面加大投入,给予物质保障,最大限度地提高投资效益。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费,确保基金基数;另一方面,大力倡导社会各界人士、社会团体、学校师生等为校园文化建设出资出力,并积极争取上级的资金支持和奖励。
4、以人为本,发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
校园文化建设是一项系统工程,涉及到学校的方方面面和各个层次。师生是学校的主体,既是校园文化的建设者和塑造者,同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此,要动员他们投入到活动中去,充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用,使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。
5、建立校园文化建设的长效机制。
 校园文化建设事关学校教育工作方方面面,学校全体教职工和每个学生都要积极行动起来,把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。学校将对在校园文化建设中做出突出贡献的部门和先进个人进行表彰奖励,并及时总结校园文化建设的经验,加强交流与研讨,逐步使我校校园文化建设制度化、规范化,努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为。
湘潭县云龙小学
2020年3月 


办学理念:为学生终身发展奠基 

一、办学理念的基本内涵 
    “为学生的终身发展奠基”,就是确信每一位学生都有不断发展的动机和潜能,每一个学生都有自我实现的价值追求,都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利,必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生;依据学生身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求,培养做人、求知和创新等基本的素质,为学生终身发展提供充足的营养和动力,为学生的和谐发展、持续发展和能够创新奠定基础;一切为了学生的发展,学校的校园建设、教师发展、课程实施、组织活动、管理制度都是为了给学生的发展提供空间,搭建舞台。办学理念的基本内涵包括以下几层含义: 
  把学生看成学校生存之本。学校是因学生而设,办高中就是为了培养合格的高中生。合格的学生愈多,学校就愈能得到社会的广泛认同,学校的生存空间就愈显广阔。 
  把学生看成学校发展之本。学校要发展,取决于学生的发展水平。“学生发展”是一个内涵极为丰富的概念,从对象上讲,既包括少数精英的成功,也包括全体学生的成才;从内容上讲,既包括个性发展,也包括全面发展;从时间上讲,既包括学生在校期间的发展,也包括未来的可持续发展。因此,学校教育要关注和促进学生的发展。无论是哪个层次的学生,我们都一视同仁地予以尊重,并努力发展他们的个性,绝不放弃一个学生。在班次设置、教育方法和管理模式等方面,为每个学生创造条件,使他们的特长得以展示。 
二、办学理念的实施策略 
如何在有限时间内让学生终身发展奠定坚实的基础?我们从以下几个方面着手: 
1、注重校园文化建设,奠定办学理念的基础
营造良好的文化环境,必须以科学理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优势的作品鼓舞人,要努力掌握和发展多种现代化传播手段,积极推进先进文化的传播。
我们在强化校园文化建设、营造良好的校园环境等方面做了大量的工作,开辟了不少校园橱窗、专栏,撰写、粉刷和张贴了大量催人奋进陶冶情操的宣传标语,开辟了校园文化长廊。在学校体艺厅墙壁上印制着学校先进的育人理念、办学目标等。学校还特别注重班级文化建设,教室里张贴着名家名言,并设置板报、宣传栏。学校丰厚的人文资源,让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。为开阔学生的视野,陶冶学生的情操,促进学生身心健康的发展做出了突出成绩,充分发挥了环境育人的功能。
校园环境是学校文化管理的显性组成部分,学生大部分时光在校园里度过。为此,我们有目的不断“美化”“香化” 着校园环境,建造着师生共同的文化校园。走进校园,仿佛走进了文化的殿堂,每一面墙、每一棵树、每一扇橱窗、每一座雕塑、每一块牌匾,都像一首无声的歌、无言的诗一样,让学生每天都在优美和谐的环境中受到熏陶。| 
为学生终身发展为本,就应面向全体学生,促进学生个性发挥和全面发展,为不同层次的学生实施个性化教育,以挖掘每个人的潜能,发展每个学生的优势。为此我校积极开展课外活动,如篮球队、足球队、田径队、科技小组、摄影书画小组、学科活动小组、“红领巾”广播电台、文学社等,给学生一方选择的空间,让每一个学生都有属于自己的多样课外生活,为学生全面而有个性的发展提供宽阔的平台,为学生走向生活提供一把金灿灿的钥匙。 
2、启动名师工程,造就高素质的教师队伍 
一个学校要想持续发展,良性发展,就不能只会使用教师,而不能培养教师。因此,加强教师队伍建设应是学校管理中一个永恒的主题。教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素,是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。 
我校始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程,坚持“标本兼治,内外并重”,以抓师德、促师能、谋发展为发展方向建立一支具有较高素质的教师队伍。以培训全体教师为基础,以培养骨干教师为重点,以训练实施素质教育的能力和水平为主要内容,以提高全体教师综合素质为目的。并以“青蓝工程”为载体,将抓好青年教师培养工作贯串于教师队伍建设的全过程;大力推进“名师工程”,评选出一批校内“名师”,并向全社会推介。注重强化全体教师的师德建设和业务建设;搭建人才交流平台,促进教师专业发展。 
3、丰富德育内涵,突出德育管理特色 
德育特色就是要以“成人、成材、成功”为育人目标,为学生的终身发展奠基。建立学生成长档案,及时发现学生的优点特长,为社会培养全面发展的合格人材。我校注重丰富德育内涵,对不同层次的学生,制定不同的培养策略,对优秀学生、学生干部、问题学生重点关注;让学生参与班级日常管理,即培养了学生的能力,也增强了学生的集体意识。科学地构建起学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。建立家校联系制度,设立家长学校,成立家长委员会。实施德育评价措施和德育管理措施。德育评价主要是落实《小学生思想品德评价方案》和倡导自评找缺点,互评找优点,师评找闪光点评价模式。德育管理既要靠制度管理,建立完善的规章制度,又要注重自治,给定学生较为宽松的环境,不给学生指定一个轨道,框定一个模式。学校无小事,教师无小节,人人都是一中形象,个个都是校园环境。力求做到人人育人,事事育人,处处育人,时时育人。 
4、充分发挥学生的主体作用 
让学生带着自主的发展理念去学习知识,学习技能,从而提高整体素质,是我校一贯以来的做法。
1.)培养学生对自己学习的评价和监控的能力。 
只有正确评价自己学习状况和结果才能反思学习中的“得”与“失”,才能悟着学习规律,才能寻求合适的方法和学习策略,调控学习心态。 
学生确认学习价值,确定目标意识。在一定的时间范围内,控制信息吸收范围,激发对新的学习任务的期待,形成心理定势,即明确这段时间的目标;在达到目标过程中,总结学习过失,控制学习过程,评价学习策略。 
2.)培养学生制定学习策略和学习方法的能力。 
如何达到目标,就要解决方法和途径。不同的学习目标,学习的方法和策略也不同。不同的学习个体有不同的适合自己的学习方法和策略。 
教学实施过程中,培养学生自己总结学习“得失”学会“筛选方法”从而优化学习方法、策略,寻找出最适合自己的方法策略,从而提高自我学习能力。同时及时进行师生相互交流、互相启发、取长补短、共同提高、强强联合、形成合力。引导学生注重课后反思,自查学习目标并实施补救措施,促进自我进步。
校训解读
云龙小学校训:“厚德博学  和而不同”,不仅是我校的校训,更是云小一路走来的精神核心和灵魂。
“厚德”,是出自《易经·坤卦》中“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”这一句,而对于我们学校师生来说,“厚德”就是要在“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基础上,具有更高尚的思想品德和良好的职业道德。“博学”,则语出《礼记·中庸》,先贤们在《中庸》中告诫学子们要“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。这就要求我们要在具有广博知识的基础上,不断涉猎更多学科、更多领域的知识,做一个真正学识渊博的人。“和而不同”,是源于《论语·子路》:“君子和而不同,小人同而不和”一句,“和而不同”的意思首先是我们生活在一个集体中要团结、和谐、顾全大局;其次,在“和”的基础上,我们每个人都可以有自己“不同”的思维,不人云亦云,不墨守成规,只有这样才能有创新和创造。也正是因为有了这样的理念,我们学校拥有了更多属于自己的特色,我们的同学才能在这样一个舞台上各展其能,我们的老师更是在这个平台上各放异彩。
看似简单的八个大字,激励着我们每一位云小教师和学子们:好好学习、努力工作、快乐生活,因为有了这样的鞭策,我们的校园里处处充满着正能量!


“云小十景”文化内涵解说词
“云小十景”之 ——校门浮雕“希望”
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。今天,由我和我的另外九个同学分别为您介绍我们云小的十景。
您现在所在的位置是学校大门的位置。展现在您面前的是一幅大型浮雕。这幅浮雕的名字叫《希望》。
在浮雕上方,阳光照耀着四方,寓意着云小的每一位老师将满满的师爱撒向学生,而老师们也希望我们每一个云小学子能树立正确的价值观,像太阳一样温暖、明亮,做一个拥有爱心、关爱他人和自己的人。
太阳下方,一个健壮的男子凝眉远望,托起太阳,就好像我们每一位老师在用生命和热血托起我们这些明天的太阳。旁边的女子揽着一个手持麦穗的小女孩深情地凝视着,如同我们温柔慈爱的母亲,全身心地守望着我们的幸福成长。而我们便是在云小这片丰饶的麦田里捡拾麦穗,学习知识,追逐梦想,放飞希望。
浮雕右方,一群男女,面向太阳,朝着太阳的方向深情远望,双手正在放飞扑闪着翅膀的白鸽。这是云小的老师们对教育梦想的追求和信念,这是云小的老师们对我们未来的期许和愿景。在我们这个和谐雅致的云小校园,我们每一个云小学子都健康、快乐地成长!在云小这个欢乐的大家庭里,我们就像画中的小树和花草,温暖的师爱如同阳光沐浴着我们,我们满怀希望,向阳而生,茁壮成长!我们冲向未来,展翅飞翔!
谢谢大家的聆听。下面,请移步大门的左侧,由我的同学为继续大家介绍云小十景。


                   

“云小十景”之——校门荣誉墙
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是云小十景之一的学校荣誉墙。
这面荣誉墙悬挂了40多块金灿灿的奖牌,是我们学校办学成果的集中展示,也是我们全体师生十多年来励精图治、奋发进取的有力见证。云龙小学于2005年开始创办,先后获得全国重质量讲诚信双十佳民办学校、全国民办教育先进集体、全国特色教育示范单位、国家级语言文字规范化示范校、国家级首批足球、篮球特色示范学校、湖南省骨干民办校等重要荣誉。
我校的“两型”教育更是开创了全国“两型”教育的先河,我校是湖南省首批两型示范学校。原国务院副总理刘延东的亲自批示要将我校的两型教育经验予以推广。我校的校本教材《小学生“两型”教育读本》已经在全省各小学推广使用。2017年,由我校编写的湖南省《两型小学》标准由湖南省质量技术监督局正式发布。我校两型教育研究成果获得了湖南省基础教育研究成果一等奖,这是到目前为止湘潭市唯一获得此项荣誉的学校。我们在学校的“培养一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”理念的熏陶下,爱护环境、节约资源、共创和谐社会的意识已深深地烙在我们心里。作为湘潭县教育的一张亮丽的名片,我校吸引了国家发改委和北京、上海、广东等全国各地的领导、同行前来指导交流,曾先后被中央电视台、凤凰卫视、湖南卫视、湖南经视、新浪网、凤凰网等知名媒体宣扬报道。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。十多年前,我校从零起步,到现在的全面开花、硕果累累。这面荣誉墙凝结着我们的智慧和汗水,也激励着我们走向更辉煌的明天!
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。


“云小十景”之 ——心愿林
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所在的位置是云小十景之一的心愿林。
     “许下一个心愿,让绿叶见证我们的努力和成长,让心愿开出最美的花,结出最甜的果。”这里是同学们最喜爱的心愿林。每年毕业季,六年级的哥哥姐姐们将在这儿许下美好的心愿,一个个心愿表达了他们对学校、老师、同学的情谊,一张张心愿卡挂在林间,形成了一道别样的风景。每到开学季,学校将精心设计庄重的“心愿启航”仪式。每个同学将新年的愿望郑重地写到了自己精心装饰过的“心愿卡”上,认真而无比神圣地放入“心愿小屋”,挂到“心愿林”里一颗颗青翠的“心愿树”上。我们的心愿写满了对学习生活的憧憬,老师的心愿写满了对我们学生、家长、学校、家人的美好祝福。谢校长经常对我们说:“梦想像一粒种子,种在‘心’的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。”学期末,老师让我们取回自己的心愿卡,通过一学期的努力,看看许下的心愿是否实现了。这是同学们最有成就感的时刻。“心愿林”是我们每一个云小学子筑梦的地方。
     请大家这边看,伟大的物理学家牛顿正低头沉思苹果为何落地,这边的小男孩手捧一本书,正专注地读着《论语》:“学而不思则罔,思而不学则殆。”旁边的一摞书上镌刻着周恩来总理的伟大抱负:“为中华之崛起而读书。”“德(国无德不兴,人无德不立——习近平)、礼(不学礼,无以立——孔子)、爱(爱可以创造一切奇迹!)、智(知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》)、雅(禀自然之正气,体高雅之弘量。——《三国志》)”是学校对我们每一个云小学子的殷切期望。每到秋天,桂子开花,整个校园都沉浸在桂花的香气里。苍翠的树木、青青的石板、有趣的巴西龟,迷人的花草,心愿林是我们学校一处独特而迷人的风景!
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。

“云小十景”之——校训石
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是学校的校训石。
“厚德博学  和而不同”这八个大字,不仅镌刻在这块巨石上,更深刻影响着我们每一个学生,这八个大字,不仅是我校的校训,更是云小一路走来的精神核心和灵魂。
“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”“厚德”就是要在“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基础上,具有更高尚的思想品德和良好的职业道德。“博学”,则语出《礼记·中庸》,先贤们在《中庸》中告诫学子们要“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。这就要求我们要在具有广博知识的基础上,不断涉猎更多学科、更多领域的知识,做一个真正学识渊博的人。“和而不同”,是源于《论语·子路》:“君子和而不同,小人同而不和”一句,“和而不同”的意思首先是我们生活在一个集体中要团结、和谐、顾全大局;其次,在“和”的基础上,我们每个人都可以有自己“不同”的思维,不人云亦云,不墨守成规,只有这样才能有创新和创造。也正是因为有了这样的理念,我们学校拥有了更多属于自己的特色,我们的同学才能在这样一个舞台上各展其能,我们的老师更是在这个平台上各放异彩。云龙小学自办学十多年来,这八个大字,激励着我们每一位云小教师和学子们:好好学习、努力工作、快乐生活,因为有了这样的鞭策,我们的校园里处处充满着正能量!
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。

“云小十景”之——体艺厅
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是云小十景之一的学校体艺厅。
体艺厅是一个集学校的理念、师生的智慧和创作于一体的大厅。大厅的东面是学校的“理念墙”:“全面发展,个性化成长”是学校对我们的培养目标,这也是对我们个性差异的尊重,是学校对我们每一个同学的发展负责任的态度。“书法养性,科技启智,国球健体,艺术怡情”是我校的办学特色。在这个体艺厅中,可以看到同学们丰富多彩的课余生活,看到与众不同的生命个体,墙上、柱子上、柜台里,有同学们精美的手工,有色彩明丽的儿童画,有行云流水般的书法作品。
这面流光溢彩的水幕墙上展现的是我们的校歌——《托起明天的太阳》,轻快明丽,催人奋进。让我和大家来唱几句吧——
水幕墙前的这个小舞台,更是我们独具匠心的设计,在这个小小的舞台上,我们人人都是主角,人人都有展示的机会,可以随性演讲,可以轻舞一曲,可以吹拉弹唱,哪怕什么都不做,只是在上面自信地站一站,哪怕旁边没有一个观众,只是独自悄悄地体会一下站在舞台上的滋味,都是可以的。这个小小的舞台,就是对每一个孩子最好的激励。昂扬向上、朝气蓬勃的校园氛围,在这里得到了淋漓尽致的体现,这里也让每一个孩子都获得了成功的体验。
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。


“云小十景”之 ——科技厅
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是云小十景之一的学校科技厅。
科技厅的顶灯以星座图设计,学校意在激发我们对自然、对世界、对宇宙的了解和探索的兴趣。我们是未来科技进步的主力军,学校将“科技启智”纳入办学特色,便是顺应时代对未来人才的需要。这台科普e体机和那边的新闻触控大屏是学校专门为我们提供的学习科普知识和了解时事新闻的好阵地,里面有着丰富的知识,一到下课时间,这里便会吸引大批学生前来观看,在亲手操作中我们不仅学到了丰富的知识,也感受到了亲身体验的快乐。
学校每年都会组织丰富多彩的科技活动,如航模比赛、科技创意大赛、创客大赛、DI大赛等,以提高学生的动手能力和思维创新能力。科技厅墙柱上展示的是我校机器人战队、两型成果、科技创新竞赛等方面取得的佳绩。我校云端机器人队已经连续十届获得湖南省冠军,多次获全国金奖,两次获世界锦标赛铜奖,2015年在美国参加亚太地区世锦赛获得铜奖。我校作为湖南省两型示范校、两型基地校,更是硕果累累,节约资源已经成为我们们潜意识的行为,这艘军舰上的作品就是我们利用废弃的物品制作而成。
学校非常注重从多方面呵护我们与生俱来的好奇心和想象力,让想象力转化为科学兴趣,这是培养我们科学素养的切入点,都是我们的科学课堂。
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。

“云小十景”之——伟人长廊
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是云小十景之一的伟人长廊。
伟人长廊的柱子上有古今中外几十个名人的故事,有开疆破土建立了太平盛世的汉武帝,有“数风流人物还看今朝”的毛泽东,有“为中华之崛起而读书”的周恩来,有带领全国人民走向富裕之路的邓小平,有引领全国人民共筑强国之梦的习近平,有著书立说的牛顿、爱因斯坦,有享誉世界的大文豪鲁迅、高尔基……他们的故事,催人奋进;他们的贡献,名垂青史。浮躁的社会需要正能量的注入,国家的发展需要伟人的支撑,历史上的这些伟人绝不仅仅只是一个时代的符号,他们的思想,他们的精神,一定会影响千秋万代。我们正处在长身体、长知识、长智慧的年龄,伟人的价值观、伟人的智慧、伟人对时代的贡献就是给予我们的最宝贵的精神食粮。将伟人作为学习的榜样,是学校对我们的期待和勉励,读着这些故事,我们的心中经常会荡起万丈豪情,就像长廊最上面悬挂的这幅牌匾——“数风流人物,还看今朝”,这是我们的决心,也是我们的使命!
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。
“云小十景”之 ——国学厅
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是云小十景之一的学校国学厅。
传统文化是华夏民族的根,国学经典是炎黄子孙的魂。共诵国学经典,聆听古诗书韵;同读中华经典,对话亘古圣贤。国学厅是我们云小师生沐浴国学,浸润经典的最佳所在。
“天地玄黄,宇宙洪荒;日月盈仄,辰宿列张。”看,正面墙上刻写的是《千字文》节选。《千字文》以其音韵优美、构思精巧、气势雄浑、文采斐然等优势,成为中国历经一千四百多年却经久不衰的早期蒙学课本。下面长凳上是书写的诗文是我们同学们自己的书法作品。
“不学礼,无以立”,抬头仰望,儒家“五常”——“礼”“义”“仁”“智”“信”几个大的艺术字整齐排列。
左边的大柱子上是国学经典小故事,《孔子拜师》,尊师重教;《剪桐封弟》,一诺千金;《一屋不扫》,细节决定成败;《洁身自好》,颂扬屈子美德。右边柱子上为传统知识收集爱好者提供了便利,“戏剧角色”“古代服饰”“四大名绣”等百科知识,让我们在课余时间忍不住驻足流连,获益匪浅。
最里面是我们的书法角。这里的笔墨纸砚都是学校为我们提供,有书法爱好的老师和同学随时可以过来挥毫泼墨。
从国学厅出来,矗立在出口处的雕像是我们的大圣人孔子。他是一位伟大的思想家、教育家,被世人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。
悠悠中华,浩浩文化;千古华章,字字珠玑。云小的孩子在国学中洗礼、熏陶,培养品德、启发智慧、健全人格、养成习惯,做新时代全面发展的追梦人。
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。


“云小十景”之九 ——教师风采墙
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是云小十景之一的学校教师风采墙。
这里展示的是我们敬爱的老师们的青春风采。我们的老师不仅年轻有活力,充满着青春的活力和蓬勃的激情,也是一支善于钻研、肯于奉献、锐意进取的专业素质很强的教师队伍。现在学校共有教职工220人,其中省市县级骨干教师有35人。
学校为了帮助教师成长,每年都会邀请专家进校园,与教育专家零距离接触;学校每年投入逾百万,用于打造和提升学习型、专家型教师团队。每年还分批派老师赴美国、英国、新加坡、日本、朝鲜等国家和香港、澳门、北京、上海、深圳、南京等地学习考察,不断拓宽教育的思路和视野。我们为老师创设和谐、温馨的工作生活环境,提供优厚的工资及福利待遇,让每一个教职员工快乐工作、幸福生活。
看,我们每个老师的脸上都露出幸福的微笑,他们身上散发着高尚的人格魅力。一张张青春的笑脸写满了对教育事业的热爱与对学生的关爱,他们是一群有着教育情怀的教师,“三尺讲台洒心血,云小教坛绽芬芳,不为浮华遮望眼,愿作春泥更护花。”这,便是我们的老师的最真实的写照。
 透过老师们的眼神,我们可以看到他们坚定的理想信念——为教育事业而奉献。在云小这个不断发展的平台上,每一位老师不断探索,体验着成功,收获着感动,创造了一个和谐、奋进的校园。我们云小的学生便在这里吮吸着知识的乳液琼浆,学会学习,学会生活,学会做人。
谢谢大家的聆听。下面,请移步下一个景点,由我的同学为继续大家介绍。
    

“云小十景”之 ——董事长寄语
尊敬的客人们:
大家好!欢迎您来到美丽的云龙小学。您现在所看到的是云小十景之一的学校董事长寄语。
云龙教育集团下辖云龙小学、云龙初中、云龙国际幼儿园、云龙少年军校等多个机构。
这里镌刻的是云龙教育集团贺美鑫董事长给每一个老师最真诚的寄语,每一个字深刻体现了董事长深切的教育情怀,这些镌刻在石上的文字,润物无声,以其深刻的思想和深邃的内涵、以其独特的活力和魅力,沁入云小不断向着高远目标迈进的每一步。
从严、从优、从细、从高——传道、授业、解惑,从知识的传授到人生观的启蒙,从幼小目标的起步到人生梦想的起航,每一个老师在我们成长的道路上,扮演着无可替代的重要角色。高标准,严要求,既是每一个云小老师一言一行应当恪守的职责和要求,更是蕴含着老师们对我们的关怀和责任。
全方位、全过程、全心意——我们学校是全寄宿制学校,我们的老师不仅对我们承担了教育之责,还承担起了我们的家长和社会的教育责任。我们的成长都离不开每一个老师,包括生活老师、后勤叔叔阿姨们全方位的教导以及全程的陪伴,更离不开老师们全身心的投入和全心意的爱,“爱,可以创造一切奇迹”,是云龙小学老师们师德的真正体现,这也正是这份热爱的力量,让我们每一个云小学生都沐浴着阳光快乐成长。
董事长对每一位老师的寄语,是云小一路走来独有的精神印记,也是云小迈向更高远未来的灵魂所在,她必然以其生生不息的活力,鼓舞着云小开创新的历史,继续谱写更辉煌的篇章——这是一种信念,镌刻在每一个云小人的脑海,这是一种力量,让云小在前行的道路上充满动力——
尊敬的各位客人,我们的介绍到这里就结束了,感谢大家的聆听。欢迎您常来云小做客。
湘潭县云龙小学
眼保健操比赛方案
为做好我校近视防控工作,进一步提高我校学生近视防控的意识和能力,将在本学期组织我校学生进行班级眼保健操比赛,现将有关事项通知如下。
一、活动目的
进一步贯彻落实习近平总书记对儿童青少年近视防控工作的指示精神,加强我校学生近视防控力度,提高我校学生爱眼护眼的意识,严格控制我校学生近视率。
二、参加对象
湘潭县云龙小学1至6年级,以班级为单位参赛,全班学生参加。
三、活动内容及安排
1、分年级进行比赛,每个年级取前三名。
2、比赛形式以上传录制视频进行评选,上传至资源平台、教学研究中心、各教研组、体育组2020下、2020下眼保健操比赛文件夹中。
3、录制比赛视频时间由班主任自行选择。
4、上传比赛视频时间:2020年10月19日—2020年10月23日。
     5、比赛评分细则如下。    
                             
眼保健操比赛评分细则
一、参赛人数:(10分)
全班参与。
二、领操员:(10分)
   每班设一个领操员,要求领操员精神饱满、动作规范、有较强的示范性。领操员动作错误、示范性差扣1—5分。
三、环境、卫生、服装:(10分)
   教室干净、整洁、卫生,灯光符合教室照明要求。如有有违反一项扣2分。
   学生要保持清洁、不留长指甲,男生不留长发,如有违反每例扣1分,直至扣完为止。
   服装统一,红领巾佩戴整齐。如有违反每例扣1分,直至扣完为止。
四、比赛秩序:(10分)
   学生参赛态度认真,班级比赛自始至终组织有序。如发现学生举止散漫、吵闹,每一起扣1分,直至扣完为止。
五、眼保健操姿势:(60分)
  1.做操时双眼合闭,姿势端正。
  2.穴位、动作正确到位、舒展优美。
  3.节拍合理,用力适度。
4.动作整齐划一,不抢节拍。
每发现一起动作错误、穴位不准确扣0.5分,最多扣20
分,每发现一起3人以上抢节拍扣1分,最多扣10分。

湘潭县云龙小学眼保健操比赛评分表
年级:              班级:         

项 目    满 分    得 分    扣分原因
参赛人数    10        
领操员    10        
环境、卫生、服装    10        
比赛秩序    10        
眼保健操姿势    60        
总得分    

                                     湘潭县云龙小学
                                     2020年10月9日
六一儿童节美术体验活动暨书画作品展
方案
一、指导思想:
新课改提出以后,重点要求各学校不仅要注重智育,还有加强德育、美育的教育,注重培养学生的创新性思维和运用实践的能力,促进学生全面发展,其中这里的美育指的就是美术教育。小学生的审美能力和创造能力是需要后天加以引导的,一定要从小培养。然而小学美术教育就是为了提升小学生的创造力、审美能力、动手能力等,同时,也是为提升我国国民整体的素质奠定基础。
二、活动目的:
为了加强学生欣赏美、创造美的能力,推动我校艺术教育教学改革和发展,展现美术和书法教学的成果,在“六一”儿童节来临之际,我们将开展一系列美术活动,这次活动主要以激发孩子审美情趣、引导学生体验和感受不同美术媒材带来的艺术效果为目标,给孩子们一个特别的、充满色彩的儿童节。
三、活动时间:作品展5月28日布展,体验活动5月27日下午进行。
四、活动地点:体艺厅和前坪
五、活动实施:
活动主要分为三个部分进行,学生美术体验活动、绘画书法比赛和艺术作品展。
1、学生美术体验活动:
参与人员:一、二、三年级学生
地点:体艺厅和前坪
活动时间:5月27日下午5、6、7节课(需要教务科调一下书画组老师的课。)
活动内容:
①长卷绘画活动
场地用三张乒乓球台拼成。
材料:白色布料若干、彩色记号笔若干。
绘画主题“我们的节日”。
负责老师:冯笑琳老师
②染手帕
场地由两张乒乓球台拼成。
材料:可湿抽纸若干、彩墨若干、一次性滴管若干。
内容:每位学生发一张可湿纸巾,折好后浸染或者滴染上颜色,展开可得到漂亮的花手帕。
负责老师:张雅琴、余蕾老师
④剪团花
场地由两张乒乓球台拼成。
材料:彩色打印纸、剪刀。
内容:20人一组,学生围着乒乓球台,每人将折好的纸张随意剪一个花纹然后传递下去,8次传递后打开能得到不一样的漂亮剪纸团花。
负责老师:刘元桯、冯日边老师
⑤玩泥巴
场地由乒乓球台组成。
材料:陶泥、桌布。
内容:学生排队尝试制作泥塑作品,优秀作品学校进行收藏。
负责老师:刘融嵘、陈聪祥老师
⑥彩墨吹树
场地需要两张乒乓球台。
材料:黑色彩墨若干、一次性滴管、红色水粉颜料、A5素描纸。
内容:学生排队尝试滴墨、吹墨。
负责老师:梁金龙、郭小冬老师
⑦手指画
场地需要可以画画的桌子。
材料:彩色印尼、水性笔若干、素描纸卡片。
内容:学生在素描纸卡片上印上手指印,用水性笔添画成各种有趣的事物。
负责老师:刘娟老师
每个年级利用一节课的时间进行体验,学生科负责广播通知和确定时间,美术老师负责场地布置,制作好体验流程和海报。学生拿体验卡进行体验,体验好之后盖章,可以凭体验卡领奖品,奖品兑换找唐娜老师。
2、绘画书法比赛:
一、五、六年级的学生参与的活动是书法绘画比赛,四年级为书法比赛,五年级为绘画比赛,六年级学生为海报设计比赛,比赛的主题待定。比赛分为初赛和复赛,初赛使用A4纸张,全员参与。老师选出优秀作品请学生画在8K纸张上,评出一、二、三等奖并进行展示。获奖学生可为班级加分。
3、艺术作品展:
艺术作品展展出的内容为绘画书法比赛的获奖作品和剪纸作品,书法、绘画比赛作品展示在展板上,剪纸作品过塑并剪出形状,装饰上流苏,悬挂在体艺厅的天花板上。(材料:各色流苏、过塑膜)
物资名称    规格    数量    金额
卷轴    四开十格    10    184.6
卷轴    对开28格    10    231.8
印章    笑脸款    10    9.9
彩色记号笔 红    普通    10    6.5
彩色记号笔 天蓝    普通    10    6.5
彩色记号笔 紫    普通    10    6.5
彩色记号笔 玫红    普通    10    6.5
彩色记号笔 黑    普通    20    13
彩色记号笔 橘黄    普通    10    6.5
彩色记号笔 柠檬黄    普通    10    6.5
彩色记号笔 中绿    普通    10    6.5
彩色记号笔 草绿    普通    10    6.5
洁柔可湿抽纸    白色    7    30
彩墨荧光系列六色不要紫    500ML    5    167.7
彩墨  黑    500ML    3    67.8
彩墨 大红    500ML    1    33.54
一次性滴管    5ML    50    7.5
彩色手工纸    15×15    1000    27.6
印泥红、黄、蓝、绿、橙、紫、玫红        7    39.2
手指画印泥    20色    2    29.4
棉签    普通    1000    8.9
水粉颜料 大红    100ML    4    10
水粉颜料 柠檬黄    100ML    2    5
陶泥    紫砂泥    200斤    440
过塑膜    A3    100    
流苏各色        500    43
白卡纸    4K    60    
黄、粉红、天蓝、绿卡纸    4K    各10张    
奖状    普通    120    
奖品    三个年级的分量
除了奖品、奖状、过塑膜、卡纸,
其他合计    1399
                  
唐娜
2020年5月19日                

六一儿童节4-6年级书画组比赛班级总成绩
六年级班级总分:
第一名65班24分,
第二名62班19分,
第三名63班8分,
第四名64班7分,
第五名61班6分.
五年级班级总分:
第一名:68班(15分)
第二名:69班(14分)
第三名:67班(13分)
第四名:66班(10分)
第五名:70班(5分)
四年级班级总分:
第一名:74班25分
第二名:72班23分
第三名:71、73、75班21分

六年级海报比赛获奖名单
一等奖:
61班:严紫茜
62班:陈馨怡、文斯语
63班:胡语嫣
64班:黄梓钰
65班:汤子馨、池嘉希、罗予婕
二等奖:
61班:唐可妍
62班:周梓翼、何诗雅、王颖莹、李欣怡
63班:刘奥吉
64班:周柄锟
65班:谢圆圆、张洣萩、王冰冰、邵程程、冯添翼、尹周勋
三等奖:
61班:林彬杰
62班:马逸凡、陶俊豪、谭力瑜、罗天祺、严汝兮
63班:唐博引、贺铭哲、谢可心、邓迪雅
64班:肖瑶、陈思嘉
65班:符灿东、石婧妮、陈宇卓
总分:第一名65班24分,第二名62班19分,第三名63班8分,第四名64班7分,第五名61班6分.
五年级庆“六一”书法绘画比赛名单
三等奖:
C66   胡  馨   周惜蕊
C67   周语涵   陈嘉仪   冯思妍
C68   李尚凝   周奕霖   李宇佳
C69   郭羿含
C70   唐梓馨   陈雅婷
二等奖:
C69   胡成俊   贺思妍   王乐水
C67   袁艺萌   唐雅萱
C68   戴梓荨   夏晟翕   赵文嘉   何明珏
C66   高振轩,黄攸峰
-等奖:
C66   戴康磊   朱梓毓
C67   汪佳慧   黄橙子
C68   贺译霆
C69   刘安琦   付  烨
C70   王薇雅
班级总分:
第一名:68班(15分)
第二名:69班(14分)
第三名:67班(13分)
第四名:66班(10分)
第五名:70班(5分)

四年级硬笔书法比赛获奖名单
一等奖
毛彦哲71   胡淑妍71   钟雅君71    马圳洋71    林泓锦72    胡宇威72  许桓菖72   李阳达72   陈紫嫣73    方天意73    左睿阳73    康雨婷73
龙君泽74   杨承语74   刘宇彬74    陈锦迪74    唐星宇75    杨博尧75
左旭琪75   文博睿75   
二等奖
张子涵71   郭子毅71   何望成71    陈丝思71    王子睿72    黄青72
彭天语72   孙沐熙72   罗紫嫣72    段雨成73     陈俊霖73    朱羿蒙73
王馨雅74   包定武74   钟子沃74    周佳俊74    李沁霖74    杨晓晨74
曾子冉75   叶欣怡75   王乾75
三等奖
孙楚恩71   何宇婧75   张清怡75   张清然75   李子涵74   刘皓轩72
龚巧娟73   彭可馨73   周湘怡73
班级总分:
第一名74班25分
第二名72班23分
第三名71、73、75班21分

篮球比赛方案

为丰富我校六年级学生体育文化生活,展示我校学生精神风貌。学校定于4月份课外活动时间,举办六年级篮球比赛。临近毕业,通过篮球赛使我校充满团结友爱的气氛,共建和谐团结的校园。 
具体方案如下:
一、比赛时间:周六和星期二、四大课间。
二、比赛地点:校篮球场。
三、参赛人员和方法:
参赛方法:以班级为单位,每班组成一支队伍,报至各班班主任处。
参赛人员:所有热爱篮球的爱好者均可参加,每队报名人数8人。
四、比赛方法:
1、比赛采用单循环积分制。
2、采用中国篮球协会审定的最新《篮球竞赛规则》
3、比赛采用2节制、上下半场,每节10分钟全包干,节间休3分钟。每节有一次暂停,时间30秒。
4、每队胜一场2分,负一场1分,弃权0分。积分多者名次列前,如遇两队积分相等,直胜队名次列前;如遇三队以上积分相等,则以相互间比赛胜场数;如遇三队胜场数相等,则以相互间比赛的净胜分;如遇三队净胜分相等,则以相互间比赛得分;如遇三队相互间比赛得分相等,则以比赛中总净胜分;如遇三队比赛总净胜分相等,则以比赛中总得分决定名次。
5、在规定的时间内比赛结果相同,则采用5人罚球定胜负。
五、报名办法:请班主任将名单上报到教务科\各教研组\体育组\篮球赛,截止时间待定,比赛开始听从广播通知。
六、奖励设置:六年级5个班,取前三名。

湘潭县云龙小学
乒乓球比赛方案
一、指导思想
为了全面提高小学生的综合素质,全面营造一个积极、健康、朝气蓬勃的校园运动氛围,丰富同学们的课余文化生活,同时培养广大同学的竞争意识和团队精神,创造一个互相交流、互相学习的平台,弘扬“团结合作,勇于创新,拼搏进取,为国争光”的国球精神,树立起当代学生内强素质、外塑形象的精神风貌,共同提高乒乓球技术。
二、比赛时间:周二、四大课间
三、比赛地点:乒乓球场(前坪)
四、参赛人员和参赛方法:
参赛方法:1—3年级进行正面颠球比赛,每班5人参加。
          4—6年级进行乒乓球比赛,每班3人参加。
参赛人员:所有热爱乒乓球的爱好者均可参加。
五、比赛方法:
1—3年级比赛方法:分年级进行正面颠球比赛每人一分钟的时间,个数最多的人获胜(取前三名)。
4—6年级比赛方法:分年级进行比赛,所有比赛均采用单淘汰赛(一局定胜负11分制,进入四强采用三局两胜11分制),取前三名。
六、报名方式:
请班主任提前将参加比赛的人员报给本年级的体育老师。
七、工作安排:
裁判:曾行、李裕雯、谢博、刘传习、陈柏希、傅鹏、石港
大课间组织:曾晨兴
海报制作:曾行
奖品和奖状:曾行、曾晨兴
后期微信宣传:李裕雯与行政管理中心
                                           体育组
                                      2020年6月5日
一年级
第一名:88赵帅斌             第二名:88杨文和
第三名:93黄子航             第四名:90赵泰彬
第五名:89王一霖             第六名:88王彬鉴
二年级
第一名:86唐绎喆             第二名:84吕鑫
第三名:86易悦欣             第四名:85章子卓
第五名:86李宗航          第六名:82许宸睿83谷昊洋
三年级
第一名:78楚博翔             第二名:78韩井玉
第三名:76石凌豪             第四名:77刘卓颖
第五名:79郭楷文             第六名:80章修睿
四年级
第一名:72赵修杰             第二名:周子峻
第三名:73陈俊霖
五年级
第一名:67王楷文             第二名:67钱红彬
第三名:67陈裕鑫
六年级
第一名:65肖凌轩             第二名:65谭杰文
第三名:61蒋雨轩

跳绳比赛方案
一、比赛目的:
推进素质教育,普及体育运动;增强学生体质,丰富校园文化;提高运动能力,提高运动兴趣,提高集体凝聚力。
二、比赛时间:周二、四大课间
三、比赛场地:学校操场
四、比赛年级:1—4年级
五、比赛内容和规则:
单人跳绳:一分钟内成功跳绳次数作为名次排定标准,如中途遇到拌绳、脱绳,则该次挥绳无效,可在原有成功次数基础上重新起跳,计数累加(全班参加,用班级总个数除以班级总人数,取平均值)。
六、比赛注意事项
1.比赛之前,请班主任将参加比赛学生的名单交给本年级的体育老师处。
2.比赛之前,请班主任将学生比赛队伍排好。
3.请副班主任协助体育老师进行裁判工作。
七、奖励设置:每个年级取前三名

湘潭县云龙小学
一年级比赛成绩
第一名:89班                     第二名:93班
总个数:3390                     总个数:3118
总人数:51                       总人数:47
平均数:66.47                    平均数:66.34

第三名:91班                     
总个数:2755
总人数:47
平均数:58.61

年级个人前六:
第一名:89班:丁朗126    
第二名:89班:李根深125     93班:周瑾瑜125
第三名:93班:周小薇122    
第四名:89班:贺宇熠120
第五名:88班:唐浚博113   
第六名:93班:冯子淳112


湘潭县云龙小学
二年级比赛成绩
第一名:86班                     第二名:85班
总个数:4120                     总个数:4363
总人数:46                       总人数:49
平均数:89.56                    平均数:89.04

第三名:87班                     
总个数:4121
总人数:51
平均数:80.80

年级个人前六:
第一名:85班:刘晓曦174    第二名:83班:张珀豪156     
第三名:85班:郭上谊155    第四名:86班:戴子威142
第五名:83班:王希宇140    87班:彭羿翔140  
第六名:84班:周以茗139

湘潭县云龙小学
三年级比赛成绩
第一名:78班                     第二名:77班
总个数:4265                     总个数:4347
总人数:49                       总人数:51
平均数:87.04                    平均数:85.23

第三名:79班                     
总个数:3886
总人数:47
平均数:82.68

年级个人前六:
第一名:76班:黄博研150    第二名:76班:石凌豪146
第三名:78班:张凌诚144    第四名:76班:刘文昊143
第五名:79班:刘雅萱139   
第六名:80班:张玉雨泽、朱泓毅135


湘潭县云龙小学
四年级比赛成绩
第一名:73班                     第二名:72班
总个数:5545                     总个数:4778
总人数:52                       总人数:51
平均数:106.63                    平均数:93.68

第三名:75班                     
总个数:4599
总人数:50
平均数:91.98

年级个人前六:
第一名:71班:陈丝思153    第二名:73班:刘峻源152
第三名:73班:祝梓滔150    第四名:75班:叶欣怡148
第五名:73班:欧阳翾鹏146     
第六名:72班:颜山峪144  黄青144

云龙小学班级足球联赛活动方案

一、指导思想
为增强学生体质,培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神,根据国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动》的文件精神,经我校研究决定举行班级足球比赛,旨在提高我校青少年足球水平,促进学生全面健康成长,并通过比赛选拔苗子组建我校足球队。
二、比赛项目
小学5人制足球赛(包括守门员5人)
三、比赛时间
五年级:周六和星期二、四大课间
四、报名及要求
1、以班级为代表队报名参赛,每个班级可报队员8名
请班主任将名单上报到教务科\各教研组\体育组\足球赛,截止时间待定,比赛开始听从广播通知。
2、参赛运动员必须身体健康,无任何疾病。
3、各班级尽量统一着装,(足球服、足球长袜、足球鞋及护具),守门员的服装与队员的服装要有区别,守门员最好戴专用手套。
五、竞赛办法
  1、全场比赛时间为20分钟,上、下半场各10分钟,中间休息为3分钟。
  2、五年级采用单循环制积分决出前三名。
  3、比赛不加时,比分相同时采用每队5人互罚点球决出胜负。
  4、比赛用球,统一用4号规格的足球。
  5、比赛规则参照国际足联审定的《足球竞赛规则》执行。
6、每队胜一场2分,负一场1分,弃权0分。积分多者名次列前,如遇两队积分相等,直胜队名次列前;如遇三队以上积分相等,则以相互间比赛胜场数;如遇三队胜场数相等,则以相互间比赛的净胜分;如遇三队净胜分相等,则以相互间比赛得分;如遇三队相互间比赛得分相等,则以比赛中总净胜分;如遇三队比赛总净胜分相等,则以比赛中总得分决定名次。
  六、奖励办法:五年级奖励前三名。
  七、要求
  1、望各班主任认真组织学生按时参赛,比赛时间班主任必须亲自带队并组织本班学生观看比赛。
  2、本方案解释权属体育组。
  3、未尽事宜,另行通知。

2020年线上科技活动节方案
【指导思想】
以培养学生的创新精神和实践能力为核心,努力营造浓郁的科学氛围,激发学生的学习的兴趣,发挥学生的潜能,积极推动校园科技活动的蓬勃开展,让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣,能力获得进一步发展,科学文化素养得到进一步提升,为学生提供更多展现自我才华和提高自身科学素质的空间与平台。
【活动主题】
我是生活创意家
【活动口号】  
创新乐享,点亮生活
奇思妙想乐趣多,科技创新智慧多。
攀登科技巅峰,探索文化内涵。
翱翔科学的天空,畅游知识的海洋。
活动过程:
活动时间:云课堂第七周
活动对象:全校师生
活动内容及安排:
(一)吉祥物征集令
征集要求:
吉祥物形象活泼可爱、积极向上、思维跳跃、赋予内涵、切合本届科技节主题,写出寓意并能够深入人心。
参赛形式:
以个人形式参赛,A4尺寸设计稿,不限定设计形式,并附注设计理念。
活动流程:
1、以“快闪视频”形式发布征集令
2、科技组老师联系班主任发动学生设计吉祥物形象
3、收集吉祥物形象
4、开学后以展台的形式张贴,面对全校师生开展不记名投票评选活动
评奖形式:
  1、投票最高的作品当选为本次科技节吉祥物形象,颁发证书
  2、分年级评选出一、二、三等奖及优秀奖并收藏至科技活动室,颁发收藏证书
 (二)创意工作室
1、科学发明:小发明切合生活实际,要有科技含量,注重创新、实用,写出发明设想、设计、制作过程、使用方法等,并鼓励制作出实物,发明作品可推荐参加科技创新大赛。
参赛对象:一至六年级学生
参赛主题:
一年级主题:不易掉落的文具
你会为经常滚落地面的文具而烦恼吗?聪明的你有什么好办法让它能稳稳地在课桌上安家?
二年级主题:创意桌椅
小朋友们,课桌是我们的学习小伙伴,你能够想到什么办法,让它改进后为我们的学习生活提供更多的便利吗?
三年级主题:我们的书包
书包与我们的学习相伴,是我们密不可分的朋友,请根据自己的需要设计一款新书包。
四年级主题:有趣的帽子
帽子可以防晒,可以保温,可以躲雨,还可以装饰,请设计一款个性化的多功能帽子。
五年级主题:分类垃圾桶
垃圾是放错地方的资源,垃圾分类益处大,请大家设计一款适合校园的分类垃圾桶。
六年级主题:自动切断的电路。
忘记及时关闭电器不仅会造成资源浪费,还会有安全隐患。怎么办呢?掀起一场头脑风吧!
2、科学创意
主题:无限创意,改变生活
同学们,你们知道吗,一个小小的发明可能会改变我们的生活,更有可能会改变整个世界。善于留意生活中的某些小问题,把某些物品在原有的基础上稍加改造,使其在使用上更加便利,可以是学习用品、生活用品,也可以是周围的所有东西,如门、窗、车、遥控器、包装盒等等五花八门的东西。科学创意必须是建立在科学的基础上的一种科学创想,要有一定的科技含量,可以是现在无法完成但必须是可能完成的,快来试一试吧!你就是这个改变生活的人!将自己的设想完成在创意表格中。
参赛对象:一至六年级所有学生。
(三)科普大讲堂
1、科普故事巡讲:在视频中详细介绍活动参与要求
2、科普书籍阅读:选定可供参考的书目,开展亲子阅读的活动,学生做读书笔记,并拍照打卡。
3、观看科普电影:选定一部当下热门的科普电影,让孩子们在家观看。
参赛对象:一至六年级所有学生。
4、科普小论文评比:以生活中的科学现象为主题,在视频中讲解清楚小论文的要求,学生完成后,交电子稿
参赛对象:三至六年级学生
作品要求:学生自己选题、自己构思、自己完成论文创作,可接受辅导。观察类、实验类、说明类均可.针对发现的某一现象,通过观察、实验、文字说明或图解等方式写一份小论文.探究过程要完整,包括提出问题,作出假设,研究分析,得出结论几个步骤;数据材料要准确,可附表格,图解,照片等。
(四)科普画室
1、科技幻想画比赛
参赛对象:一至三年级
科幻画,又称科学幻想画,是指通过绘画的手段,创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想。科幻画一般具有三个特征:一是科学性,作品须有正确的科学依据和逻辑,二是想象力,即畅想创意的新颖程度,三是绘画水平,作品要注意画面的构图设计,色彩处理,绘画技巧。希望孩子们通过科幻画的创作,学会关注自己的生活环境,着眼于身边事物的科技发展与变化,用手中的画笔描绘科学幻想的未来新世界。
参赛主题:
一年级:亲亲海洋
二年级:遨游太空
三年级:我的未来生活
2、科普手抄报比赛
参赛对象:四至六年级:
科普手抄报,是通过文字与图片结合的形式,倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。
参赛主题:科技创新与生活
作品要求:
(1)参展作品,具有想象力、科学性,讲究画面设计、色彩处理和绘画技巧。
(2)采用纸质绘画的形式,作品规格:A3纸 297mm乘以420mm。

2020年线上科技活动总结
创意玩转生活
      ——湘潭县云龙小学第十届校园科技节线上系列活动
科技启智是我校办学特色之一,为了让同学们更全面的了解科学、爱上科学、感受科学的魅力,我校云课堂第七周举行了为期一周的第十届校园科技节线上活动。在同学们的热情参与中收获了丰硕的果实,极大的激发了孩子们的创新欲望,点燃了孩子们的科技梦想。科技节线上活动分为五个主题。
    吉祥物传递美好梦想    
吉祥物,代表着美好和祝福。本次吉祥物的征集活动深受孩子们喜欢,收到了很多有创意的作品,一件件作品构思精巧、设计精美、内涵深厚。每一件作品都凝聚了孩子们的心血,他们把最好的寓意、最美的色彩赋予在作品上,吉祥物的造型也是千姿百袋、多种多样。期待孩子们返校后评选出本届科技节吉祥物。
工作室孕育无限创意
创意工作室鼓励孩子们大胆进行科学发明创造,他们在生活中找到了创作的灵感。原来科技创新不是看不见摸不着的,而是像瓦特看到沸腾的水发明了蒸汽机、牛顿看到苹果落地发现了万有引力一样,科技创新的点就在我们的身边,善于发现、善于思考、探索钻研才是科学创造的关键。
科普讲堂讲述科技梦想
科普大讲堂深得孩子们喜欢。讲一个生动有趣的科普故事,读一本趣味盎然的科普书籍,赏一部引人入胜的科普电影,写一份奇思妙想的科普小论文,孩子们得到了知识的熏陶,又获得了科技创新的灵感。
科普画室描绘五彩未来
天马行空的科幻画,孩子们用五彩的画笔勾勒出一个科学幻想的未来新世界。他们的奇思妙想和美好的希望,通过画笔展示在我们眼前。
图文并茂的科普手抄报,孩子们用童趣的笔触为我们展示了科技创新与生活的美好,他们对科技的热爱和祈愿流露在这一份份精致的手抄报中。
魔法实验展现无限可能
孩子们和父母一起动手操作、探索求知,各种奥秘在趣味十足的实验中解开了。家庭魔法实验室为孩子们打开科学的大门,他们用宝贵的探究精神走进神奇的科学世界。
意义非凡的科技节线上活动,是一次科技知识传递的盛会。孩子们积极参与,大胆创新,让孩子们收获了不少的科学知识,收获了科技创新带来的快乐,也让孩子天马行空的梦想开始起航。


魔法实验室活动方案
活动时间:
第一周(4月11日)
第二场:二年级81班至87班
第四场:一年级88班至93班

第二周(4月18日)
第二场:四年级71班至75班
第三场:三年级76班至80班

第三周(4月25日)
第二场:五年级66到70班
第四场:六年级61到65班

活动地点:思润楼前坪
活动形式:全员参与,每参与一个实验获一个印章

一、团队挑战
学生自由组合,四人为一小组

1、小小建筑师
实验器材:50根牙签、1根胡萝卜,小刀一把
比赛要求:
1、在20分钟内利用50根牙签和1根胡萝卜搭建尽可能高的结构。搭建高者优胜。
2、每队4位选手合作.
3、每队4位选手中有老师要负责切胡萝卜方块,注意安全,防止受伤。
4、比赛结束后,参赛选手需清理现场后离开。
5、以高度为主要取胜标准,而且搭建的建筑必须能独立支撑。
6、高度相同的前题下,以建筑的美观和新颖性作为判定依据。

2、纸桥承重
实验材料:A4纸10张、剪刀1把、双面胶一卷、尺子一把、小刀一把、塑料垫板1块(保护桌面用)、试验用重物(钩码)。
制作要求:桥面长不得超过20cm,宽不得超过10cm.桥墩之间不能少于8cm,桥墩不超过3个。桥面距离桌面高度不少于8cm,制作材料只能使用学校提供的。可以在桥上加少量装饰物,以增加美观。作品应力求有创造性,并能贴近实际、结构合理、制作精巧。
比赛方式:把纸桥放在桌子。在纸桥中央放置重物,选手自己选择重物加压,如果选手要求停止加重物(纸桥无明显形变),则记下重物的重量,即为纸桥最终承重重量,如果在继续加重过程中,纸桥出现明显形变,则比赛失败。每次加载最少重量为最小砝码的重量,每次加载后要求保持5秒或以上时间,模型的最大承载重量按模型失效前的最后一次加载总重量计算。


个人挑战:

1、泡泡在手上跳舞
实验材料:杯子、吸管、洗洁精、棉手套
实验步骤1、杯子加入一点洗洁精,倒入少量的水,用吸管搅拌均匀
2、首先我们试试用手接住泡泡,泡泡一下子就破了
3、有没有什么办法能让泡泡“活”得更久点呢?
4、瞧,戴上手套之后,我们就能把泡泡当成气球,轻轻拍打也不会破。


2、纸船载重
1、用两张纸折两只纸船,限时3分钟。
2、把纸船放入水中,由学生本人在纸船中加硬币,以承载的硬币多少取成绩,最后一枚不算。
3、每人分别有两次机会,取载重多的一次计成绩。
4、材料:统一提供两张a4纸、一盆水、壹圆硬币和抹布。


3、硬币和纸谁先着地
   思考:硬币和纸,一个轻一个重,怎么会同时落到地上的呢?不要不信,关键是看方法和技巧。这里有一个机会等着你啊。
    所需材料:一枚一元硬币,一张纸,一把剪刀。
    游戏:用剪刀剪出一个和硬币一样的大小的纸片,把纸片和硬币紧贴着放在同一只手上,纸片要在硬币的上边。拿着硬币的边缘,不要碰到纸片,把它们往下丢,发现硬币和纸同时落地。
    分析:当我们向二纸杯的连接处吹气时,吹出来的气会将纸杯重叠处空隙中的空气替换出来,同时还会产生一股压力,迫使在内层的纸杯是这种挤压下自动跳离。

4、 掉不下去的塑料垫板
      思考:盛水的杯子上覆盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来吗? 
  材料:玻璃杯两个、水、塑料板一块 
  操作: 
  1. 将玻璃杯里装满水。 
  2. 用垫板盖好杯口。 
  3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 
  4. 用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下。 
  5. 扶着垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来。
 讲解: 
  垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来。 
  创造: 
  如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样,请你试一试? 


5、两只气球
实验器材:气球2个、吊针管2套、打气筒1个、一次性橡皮筋4个
实验操作:
1.将两只气球分别套入2个吊针塑料管的一端,用橡皮筋固定好。
2.向两只气球中打入不同量的空气,使气球一大一小,关闭阀门,防止空气漏出。
3.连接两个塑料管。
4.打开阀门,观察气球的变化。
科学原理:体积小的气球压强大,体积大的气球压强小,气流总是从压强大的一端跑向压强小的一端。


6、吹不熄的蜡烛
实验器材:蜡烛、漏斗、打火机
实验操作:1、用嘴巴吹熄蜡烛很容易   2、如果透过漏斗来吹就吹不熄灭了  3、这时,如果测过漏斗,边缘对准烛焰就可以吹熄了。


7、隔空取物
实验材料:2枚硬币,牙签
实验步骤
1、将一枚硬币水平放在桌面。
2、另一枚硬币竖直放在第一枚硬币上。
3、将牙签水平放在第二枚硬币上
4、将吸管在牙签周围移动,观察牙签动向。


8、会吸水的杯子
实验器材:玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、
实验操作:
1.点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴蜡油,以便固定蜡烛。
2.在盘子中注入约1厘米高的水。
3.用玻璃杯倒扣在蜡烛上
4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化
讲解:
1.玻璃杯里的空气(氧气)被消耗光后,烛火就熄灭了。
2.烛火熄灭后,杯子里的水位会渐渐上升。

9、不起泡的肥皂水
实验器材: 肥皂水一杯、吸管一根、醋 
实验操作: 1、用吸管吹泡泡水 2、把醋倒入肥皂水,用吸管搅拌后,再吹吹看。
科学原理原理:在肥皂水里加醋后,肥皂水中的高级脂肪酸就被分解了,所以吹不出泡泡来。 


10、七巧大比拼
材料:四套七巧板、课桌2张
比赛规则:根据组织者出示的图片记忆5秒钟然后拼装,速度最快者获胜。游戏是由七块板组成的,可以用这七块板组成各种形状。游戏的目标是使用所有的板块,板块不能重叠,拼合成特定的形状。

11、不漏水的漏斗
实验材料:漏斗、塑料瓶、水杯、气球、剪刀、色素
实验步骤:
1、在水杯中倒一杯水,并滴取两滴色素到水杯里
2、将气球头尾对半切开,只留取气球下半部分,并用针锥将气球底部戳一个孔
3、拿起漏斗将漏斗底部,插入气球底部的小孔中,并将气球和漏斗一起插入玻璃瓶中,用气球将玻璃瓶口套住
4、将水杯中水倒入玻璃瓶进行实验,我们可以看到只有少量水进入玻璃瓶中,剩余的水都留在了漏斗中。
实验原理:在瓶口封闭的状态下,水倒入瓶中,瓶中的空气收到挤压,随着水流的持续进入,瓶中气压增大,阻挡水的流入,因此出现了空气出不去水进不来的现象。
12、针扎气球
实验材料:气球、细缝衣针
实验步骤:将气球吹起(注意不要吹太鼓),找准气球底部的位置
          将针小心地插入气球底部,气球不会被扎爆,再拔出,也不会扎爆。

魔法实验室  奥妙何其多
今天下午,云小的校园展开了一场别开生面的科学盛宴——魔法实验室专场。孩子们热情参与,这场精彩纷呈的科学饕餮盛宴给他们留下了深刻的印象,在亲身体验中感受到了科学的无限奥妙。
“小小建筑师 ”团队挑战活动以“我心中的学校”为主题。孩子们四人一组,突破思维局限,打开想象力,像工程师一样设计结构,像技术员一样构造细节,像艺术家一样美化作品。在大家的团结合作下,一座座充满创意的学校呈现在我们眼前
一张A4纸能承受多少重量?别看这小小薄薄的一张A4纸,当它遇到这群爱“思考”、爱“挑战”的孩子们,奇迹瞬间迸发,普通的A4纸秒变大力士,现在是见证奇迹的时刻!
   七巧大比拼、不漏水的漏斗、会吸水的杯子、不起泡的肥皂水......项目众多的个人挑战项目同样深受孩子们的喜欢。瞧!他们沉浸其中的专注模样。瞧!他们如花的笑脸。
在魔法实验室中,孩子们亲手做实验,尽情体验了科学的无穷魅力,享受了成功的喜悦。科学的发展是无止境的,孩子们的创新能力是无止境的,我们对科学的探索之路还很长很长,唯有不断努力,才能永攀科技高峰。

    职业体验活动方案
一、活动目的
为了提高同学们的综合实践能力,让每位同学明白各个工作岗位的不易,并懂得珍惜他人的劳动成果,少先队大队部特开展职业体验活动,以让学生今后更快适应社会。
二、活动时间
第三周至第十七周
三、活动形式
以班为单位,轮流进行,体验时间为一周。
三、值周班安排表
时间    班级    时间    班级
第一周    预备周    第十一周    73班
第二周    预备周    第十二周    74班
第三周    76班    第十三周    75班
第四周    77班    第十四周    66班
第五周    国庆假    第十五周    67班
第六周    78班    第十六周    68班
第七周    79班    第十七周    69班
第八周    80班    第十八周          70班
第九周    71班    第十九周    期末复习
第十周    72班    第二十周    
注意:如遇月假等假期,体验班级依次往后推。
五、活动要求
班主任:
1.老师需根据学生自愿的原则,分配好各项职业,填好职业体验安排表。
2.提前教育学生需注意的事项。(安排表上有详解)
3.体验过程中发现问题及时提醒并教育,结束后,在班上总结情况。
4.值周班活动结束后,班主任于下周一下班前写一篇关于本班职业活动的总结,形式自定(美篇、教育叙事......)。
5.值周班情况将纳入班主任月末考核中。
考核标准:
1)值周班总结内容详实、符合学生的表现情况,无空话、套话,视情况加0.5分--1分。
2)体验过程中,学生表现积极,得到评价为A+的总数达到次数的一半在班主任月末考核中加0.5分,一半以上加1分,未达标不加分。

学生:
1.各岗位工作的同学值岗时需整齐穿戴好职业体验服。
2.值岗的同学需做到爱岗敬业,对本岗位的工作能善始善终。
3.同学之间未经许可不可随意更换岗位。
4.职业服装及配件需爱护,如有损坏或丢失,需照价赔偿。
5.每项职业体验结束后,组长(老师选定)需拿评价表给相应的老师做评价。
6.评价需及时,评价中的表现由老师决定,当天没有做评价,第二天不再补评价。
六、具体安排        74  班职业体验安排表
职业体验类型    体验
内容    体验
地点    体验
时间    要求    人员分配    参与学生
主厨助理    择菜
切菜
洗菜    食堂
一楼    周二大课间(做豆沙包)
副班主任组织    1.体验前洗手
2.戴好口罩
3.不浪费食材
4.制作精美    12人    \
餐厅
服务生    收
餐盘    食堂
二楼    每天午餐后
(四至六年级后)    1.收餐盘
2.打扫食堂卫生
    14人
    男:
女:
校园巡警    护
校队    校门口    周五:第六节课后至3:30
副班主任组织    1.注意礼貌用语
2.站姿标准
3.检查接送证    6人
    男:

女:
校园
美容师    保洁    1.毓秀楼
2.励志楼
3.思润楼    大课间    1.打扫干净、彻底
2.劳动积极、肯干    6人
    男:

女:
文明
监督员    小

警    一、二楼食堂出口
(各1人)    早:8:30----上课
中:14:00---14:15
晚:18:00---18:30    1.提早吃饭
2.抓奔跑出食堂者    
2人
    
        食堂下楼梯处    每餐吃饭前
(不跟班排队)    1.路队靠右下楼
2.队伍整齐、有序
3.队伍中不说话、不并排走
(如违背上述情况,吹哨提醒)    4人
    
    小

察    1.足球场
2.篮球场
3.励志楼
4.毓秀楼
  5.校园商店    中:14:00---14:15
晚:18:00---18:30    1.校园中有无打架现象
2.有无违反学校规章制度(爱护公物、带零食、践踏草坪......予以吹哨提醒)    5人
    
金牌
摄影师    摄影
照相    待定    时间自定    可拿班主任、副班主任手机拍摄    2人
    男:

女:
白衣天使    基本的医学知识    医务室    夕会课后、晚餐后    1.穿好职业体验服
2.协助彭医生做好各项医务工作    1人    
金牌销售    销售
物品    校园商店    早餐后、晚餐后    1.身上不带钱进入商店
2.不乱拿商店内任何东西    1人    

71班职业体验值周班评价表    
职业类型    评价者    组长姓名    周一    周二    周三    周四    周五    周日    评价细则
中华     小厨师    包点师傅                                       1.衣服穿戴整齐            2.到岗及时             3.工作认真、负责、细致、有魄力                4.站姿标准、行为规范       5.讲文明、懂礼貌    6.到岗及时                                                                                                          
餐厅    服务员    范主任                                       
校园    美容师    保洁阿姨    思:                                  
        毓:                                  
        励:                                  
小交警    冯媛媛                                       
                                           
小警察    冯媛媛                                       
金牌    摄影师    冯媛媛                                       
护校队    门卫叔叔                                       
金牌销售    校园商店                                       
白衣天使    彭医生                                       
1.评价等级:非常满意:A+   一般:A-   不合格:B                                                                                                                                                             2.评价等级积满A+的个数在总次数的一半以上,可为班级加0.5分;正好一半的,可为班级加0.2分;未达到一半的,不加分。


职业体验服装清单核对表
服装类型    70班    核对70班    69班    核对69班    68班    核对68班    67班    核对67班    66班    核对68班
校园美容师              6         6                         
餐厅服务员              12         12                         
小警察              4         4                         
小交警              6         6                         
口哨              6         6                         
金牌摄影师              2         2                         
护校队              8         6                         
小厨师              12         10                         
口罩                        10                         

职业体验活动总结
67班职业体验总结
在本次职业体验中,67班的孩子都有着很强的责任心。
陈启航、付可、王楷迪、谢帅涛等小交警们一个个笔直地站在自己的岗位上,监督提醒那些奔跑的学生,尽职尽责。胡涵轩同学表现尤为突出,他认真地看紧每一个同学,目光炯炯有神,凡是从他那里跑过的学生,他都会善意地提醒。
校园里干干净净的,当然少不了胡睿鑫、黄沛琦、戴康辉等校园美容师的功劳,他们帮保洁阿姨扫地拖地、擦洗楼梯桌椅,认真负责,一丝不苟,有时一个地方就要打扫半个小时,他们也从不嫌累。
到了中午,同学们就餐完毕之后陆续离开了,而餐桌上一片狼藉,这时候餐厅服务员撸起了袖子,拿起了抹布,开始行动起来了。看!王誉颖、袁锦帅、王楷文等同学将桌子擦得非常干净,周语涵、黄靓奕扯着一块长抹布两人配合着擦,又快又好。孩子们勤劳踏实,得到了范主任的高度肯定。
还有中华小厨师,他们卷起袖子,兴高采烈的走进食堂包饺子,不一会儿,一个个饺子成型了,有端正好看的,虽然也有奇形怪状的,但不管怎样,他们都收获到了劳动的幸福。
同学们站在不同的岗位上,体验到了工作的辛苦,每一分工作的不容易,也感受到了劳动的快乐!

玩转职业体验,感悟劳动意义
一次体验,就是一次说走就走的关于教育的旅行。
                                    ————题记
盼望着,盼望着,我们69班的同学终于迎来了期待已久的职业体验,同学们压抑不住的兴奋之情溢于言表。这次我们按照个人对班级贡献大小来进行职业角色的选择。选择前,我给孩子们提供了两点建议:1、不要重复选择同一职业角色,更不能挑轻怕重,尽可能的选择自己没接触过的,只有这样,我们才能真正体会到职业意义;2、心中要有同学。不能只顾自己的爱好,要考虑到同学。让后面选择的同学也能体会到热门职业的乐趣,比如主厨助理,小交警。班上的同学都很不错,像王梓烨,陈星浩同学,他们果断放弃喜爱的主厨助理工作,选择了当一名餐厅服务生,给后面的同学起到了很好的榜样作用,赢得了同学和老师的热烈掌声。有了他们的带领,班级的这一次职业选择保证了每个同学都有了新的职业角色充当,体验不一样的劳动快乐!
角色定好后,同学们迅速,有序地投入到工作岗位中。瞧,我们的校园美容师,他们不怕脏,不怕累,一丝不苟地清洁着每一个角落。熊晟翔、王灿阳头上冒出的汗水是他们辛勤劳动的见证。他们的认真和工作态度让是班级这个职业角色体验以来最棒的表现,得到了清洁阿姨一致地肯定。
主厨助理,更是乐在其中。他们认真聆听着大师傅的讲解,专注于手上的每一个动作,心灵手巧的他们虽然是第一次接触,但一个个可爱的包点,一个个可爱的饺子在手中成型。或许形状不如人意,但对工作认真的态度,这份劳动的乐趣在同学们的心中延伸,这就是我们需要的。
餐厅服务生,小交警,小警察,护校队员,更是班级的骄傲。他们在组长的带领下,分工明确,职责清晰,穿戴整齐,彬彬有礼,完美得完成了这一次的职业体验。小警察冯子健作为组长,组织组员按时到岗,不辞辛苦,频繁走动巡逻,及时劝阻违反校内安全的同学,制止危险事故的发生,不文明行为的出现。值岗过程中,对待违纪的同学,以礼相待,耐心劝阻教育。
以高艺予为组长的小交警也丝毫不逊色。他们穿戴整齐,准时到岗,站姿标准,严格、公平、负责地做好每一次的就餐路队指挥,一些老师纷纷赞叹:69班的小交警真负责!这样的称赞在餐厅服务工作中也比比皆是。食堂范主任不止一次对班主任说道:“你们班的孩子太棒了!乖巧,踏实,能干!”王梓烨、陈星浩、风衣、朱泽宇、陈静文,忙碌的身影如此好看!
护校队的同学呢?他们在组长龙诗涵的组织下,在学生科冯老师的引导下,以整齐划一的队伍,春风化雨般的微笑,甜美的嗓音,有礼的肢体语言,在云龙小学的大门口布成一道亮丽的风景线,充分展示了云小学子的文明礼仪素养。来往的家长们不由自主地竖起大拇指“云小的孩子真棒!”自己的家长自豪之情溢于言表,特地找到班主任表示感谢,表示把孩子送到云小是最正确的选择。
最后也要感谢我们两个负责的摄影师罗之妤,贺思妍,她们到位的工作让不同行业的精彩工作瞬间得以留存。一开始,她们的工作效果并不好,但她们不气馁,在老师的指导下,一次一次的改进,最终得到了冯老师的肯定和称赞。在这次的职业体验中,她们的表现不是最出色的,但是她们这种虚心好学,不断改进的工作态度定将成为她们人生中的一笔财富。
今天,同学们的职业体验活动即将结束,但活动的影响使同学们受益终身。职业体验活动不仅让他们体验到在服务行业工作的感觉,还让他们懂得了珍惜幸福生活、尊重劳动者,“原来爸爸妈妈上班回家还要做家务这么辛苦啊,以后我要多为爸爸妈妈分担。”班上天真可爱的肖鸿锐在总结中说道。大部分同学表示:“打工真不容易啊,看起来挺好玩,其实好辛苦!我们要珍惜社会每一个劳动者的劳动成果,尊重每一个职业,每一个劳动者!”“也要努力学习,否则就会失去自由选择工作的优先权利!”班长高艺予腼腆地总结。


71班职业体验活动总结
职业体验是学生步入社会前的准备课,对将来能否很好的适应工作有着重要的意义。它让学生提前接触了社会,更全面、更深刻的了解了自己将来要从事的工作,通过亲身的体验让学生知道什么才是工作,什么样的工作生活是将来要经历的。小学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段,虽然孩子们对社会及社会群体有一定的认识,但缺乏深刻认知和理解,需要在社会实践中进一步了解和认知,通过更广泛地理解不同职业,帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观,初步形成人生的理想目标及人生发展规划。而且学生正是心理逐渐走向独立的时期,开始了解和关注不同的社会群体,基本上能分清各种不同的社会职业,对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。同时,这一阶段又是人生发展的奠基时期,此时打下的教育基础,将影响每个学生一生的发展。在这个关键时期,需要正确的引导和对职业的深刻认识,帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用,也同时需要付出辛勤和汗水。这时期的学生个性开始凸显,不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性,这时,发展学生比较、分析、综合思维的能力,能够帮助他们找准目标和努力方向,避免在今后的职业选择中走弯路。正是基于这个出发点,我们学校的少队辅导员冯老师精心策划了本项活动,我们班作为本学期第一周的体验班级,孩子们对这一活动有着很高的热情,都能积极地参与其中,表现也很棒,如负责保洁的孩子工作是认认真真,按时到位。负责包点的孩子也是用心和师傅学,并回家后和家长交流他的所学。但在本次活动中也有需要加强的地方,如小交警或小警察在值日时,遇到高年级的孩子路队不整齐,或出现奔跑时,能及时提醒,但高年级的孩子并不理会,甚至出现辱骂值日同学的情况。
第二,学校的职业体验服和用具有些已经损坏,是否可以更换添置,当然也要加强孩子爱惜公物的教育。
第三,在本次活动中,我们班小交警和小警察的组长在值日结束后没有及时请负责老师签字,这一块要在班会课时总结。同时也提醒班主任每天都要对职业体验进行总结,才能及时发现问题及时解决。
职业体验不是单独的一次体验活动,它能让学生能够了解不同职业的特性,体会劳动的快乐,感受职业的艰辛,培养学生热爱生活、关注社会的思想感情,在社会活动中学会尊重和团结各类群体。

72班职业体验活动小结
新学期第四周我们班又进行职业体验活动了,有了上学期职业体验的经验,我们熟练地分好了工,大家摩拳擦掌,准备在各自的岗位上大展拳脚。整整一周的体验活动中,不论何种职业,孩子们都把它当成自己的工作,认认真真地去做,完成得很出色。看着他们交上来的评价表,大部分都是A+ ,我心中充满了欣慰。通过这次活动,孩子们收获不少,他们明白了各个工作岗位的不易,懂得了珍惜他人的劳动成果,学会了团队合作与沟通,更懂得了什么是责任。
在这次职业体验活动中,有一些突出的典型很让我感动。小警察的组长贺尹罡同学,不忘记每次组织本组成员穿好职业体验服,准时到岗,严格履行自己的职责,看到校园中有奔跑打闹的同学,他都会及时上前劝阻,为维护校园的安全贡献了绵薄之力。

校园美容师方阳、莫子涵;李阳达、罗芷洁;彭天语、刘子竣六位同学不怕脏不怕苦不怕累,每天大课间一到立即带上卫生工具帮清洁工阿姨将校园打扫得干干净净,为同学们营造了一个舒适温馨的校园环境。他们认真工作的态度赢得了清洁工阿姨的肯定,所有评价都是A+ 。
餐厅服务员可以说是最脏最累的一个职业了,可是参加的十二名孩子,没有一个人推脱,他们吃苦耐劳:抹桌子、扫地甚至是蹲到地上捡饭粒,一个个都干得热火朝天。
主厨助理也不轻松,跟着包点师傅认真学习,做起包点来像模像样的,做得细致认真。
 短短一周的职业体验活动虽然结束了,但它留给孩子们的意义却是重大的,孩子们从中学到的是责任心。家长们看到孩子职业体验活动的照片,夸赞声一片,他们觉得这类活动应该常态化。感谢学校提供的平台,我们期待着下一次的职业体验活动。

2020年上学期电影课程计划方案
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实全国教育大会精神,充分发挥优秀影片在促进中小学生德智体美劳全面发展中的重要作用,特制定本方案。
一、重要意义
优秀影片具有生动、形象、感染力强等显著特点,蕴含着丰富的思想、艺术和文化价值。利用优秀影片开展学生影视教育,是加强社会主义核心价值观教育的时代需要,是落实立德树人根本任务的有效途径,是丰富中小学育人手段的重要举措。
长期以来,中国一批优秀的经典影片影响和感染了一代又一代人,激励青少年学习英雄人物、先进人物和美好事物,在学习生活中养成好的思想品德追求。
二、遴选依据
1、注重思想性、艺术性,弘扬民族精神和时代精神,符合青少年身心特点和认知规律的优秀影片,从教育部和中共中央宣传部每年向全国中小学生推荐优秀影片片目中进行选取。
2、选取符合学校组织开展的各种主题活动、重大纪念日的影片,增强教育活动的感染力和吸引力。
三、观影活动
时间:每周三晚自习
地点:各班教室
四、电影计划
三月:主题“学雷锋”
《青春雷锋》
《雷锋的微笑》    
四月:主题“革命传统”
第一周:1-3年级:《小小飞虎队》 4-6年级:《我和我的祖国》
第二周:1-3年级:《愤怒的小孩》 4-6年级:《烈火英雄》
第三周:1-3年级:《小兵张嘎》   4-6年级:《我们这五年》纪录片
第四周:1-3年级:《二小放牛郎》 4-6年级:《国旗》
五月:主题“劳动、感恩”
第一周:《一生只为一事来》
第二周:1-3年级:《101斑点狗》 4-6年级:《半碗村传奇》
第三周:《鲁冰花》
第四周:1-3年级:《可爱的你》  4-6年级:《妈妈你真棒》
六月:主题“爱国、艺术”
第一周:1-3年级:《跑出一片天》 4-6年级:《港珠奥大桥》
第二周:1-3年级:《强者无惧》   4-6年级:《毡匠和他的女儿》
第三周:1-3年级:《别惹小孩》   4-6年级:《无声的河》
第四周:1-3年级:《奔跑的少年》 4-6年级:《布拉姆的异想世界》


2020年下学期电影课程计划方案
电影课程,以“电影”为载体、以阅读为途径、以学生成长为目的。让学生在阅读、观看、编演自然的、人文的、社会的、科技的书籍、影片和剧本中,得到全面健康的发展。
一、重要意义
优秀影片具有生动、形象、感染力强等显著特点,蕴含着丰富的思想、艺术和文化价值。利用优秀影片开展学生影视教育,是加强社会主义核心价值观教育的时代需要,是落实立德树人根本任务的有效途径,是丰富中小学育人手段的重要举措。
二、遴选依据
1、选出适合各年龄阶段学生观看的优秀影片。从教育部和中共中央宣传部每年向全国中小学生推荐优秀影片片目中进行选取。
2、选取符合学校组织开展的各种主题活动、重大纪念日的影片,增强教育活动的感染力和吸引力。
3、为体现学校对于湖湘文化的传承,体现当地品牌名校的责任和使命,以年级为单位,设计PBL湖湘名人德育课程项目式学习,开展看名人电影活动,一年级: 毛泽东; 二年级:袁隆平; 三年级:齐白石、四年级: 彭德怀;五年级: 刘少奇;六年级:曾国藩。

三、观影活动
时间:每周三晚自习
地点:各班教室
五、电影计划
九月:主题“文明礼仪行为规范”
第一周:1-3年级:《新地雷战,神勇小子》  4-6年级:《37》
第二周:《神犬出击》
第三周:名人电影《齐白石》
第四周:《空天猎》
十月:主题“爱国爱校爱家乡”
第二周:1-3年级: 《宝贝当家》  4-6年级:《我的喜马拉雅》
第三周:名人电影
第四周:1-3年级: 《猫与桃花源》  4-6年级:《血战湘江》
十一月:主题“诚信、体育”
第一周:名人电影
第二周:《奔跑吧 少年》
第三周:名人电影
第四周:1-3年级:《家有天才》 4-6年级:《变身超人》
十二月:主题“艺术、生命”
第一周:名人电影
第二周:《百鸟朝凤》
第三周:《丛林历险记》
第四周:1-3年级: 《小小爸爸》  4-6年级:《过年好》
 

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