创新管理  精细落实  全面培养  铸造品牌
一、工作目标
    就董事会提出的铸造云龙品牌为总目标，以学校五年发展规划和集团三年行动计划为纲，提出学校的“致慧教育”体系建设。“致”意为致力，致力于培养聪慧、高尚的孩子；致力于引导学生“全面发展，个性化成长”；致力于引导师智慧地教，学生智慧地学，家长智慧地引导。“致”也指学校一直以来实施的精致教育。以“精巧细致”为思路，办精而优、优而美的精品型学校。学校从精品的价值意识、精当的课程体系、精妙的课堂文化、精良的德育实效、精美的育人环境、精细的学校管理六个方面入手。“致”与“志”谐音，指云龙教育培养有志气，有中国心的有根的中国人。“慧”体现了我们对于未来教育的一种探索，首先，“慧”指“智慧”的“慧”：充分运用互联网+教育等新技术、新方法，开展“慧学课堂”研究，打造智慧校园、智慧课堂，逐步实现智慧教学、智慧学习、智慧评价、智慧管理、智慧服务。“慧”与“会”谐音：让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会审美；“慧”还与“实惠”的“惠”谐音：用云龙教育的品牌培养好每一个学生，“惠及”每一个家庭，为祖国培养精英和栋梁之才。
具体的实施分为以下五大板块：

以董事会提出的“四力”、“四勤”、云小学子二十个好习惯、重点以科技体育特色为工作重心，凸显学校七大中心职能整合，创造性开展工作，凸显云龙力量、云龙质量、云龙精神，打造云龙教育的闪亮品牌。
二、工作要求及措施
（一）学校管理
1.全面整合学校各项职能部门，成立的七大职能中心按照学校对于各中心的目标确定、具体职责分配，进行工作和任务的落实，全面细化到中心学期工作计划及活动安排中。每月根据工作目标及内容要求对各中心进行量化考核。
2.各年级选拔优秀教师担任年级总班主任，隶属学生发展中心，按照总班主任工作职责，全面开展年级特色建设工作，每月根据工作目标及计划内容对总班主任进行量化考核。
3.全力建设“三型”（实干型、学习型、创新型）干部队伍。工作中有事干、找事干、创新干，干出实绩，干出特色，干出水平。所有干部要善于利用集中时间和碎片时间高效学习，确定自己学习方向和主题，一学期、一阶段盯准一个领域具体学习研究，期初报自己方向及目标，期末根据各项资料及成果进行汇报展示，加速自己的成长。
4.教研组、班主任、教师个人根据学校相应考核方案，根据计划及具体工作实绩，期末实行工作量化考核。重点凸显骨干教师队伍、班主任队伍、名师工作室的建设，发挥他们示范引领作用，压担子，给任务、善评价，充分利用2020年新工资改革方案激励老师取得更大工作成效。
（二）各中心工作要点
 1.学生发展中心
（1）以“四力”、“四勤”教育的实施、云小学子二十个好习惯培养为重点，与班主任名师工作室一起建设学校德育课程，建立总目标、分目标及体系，根据年级特色再完善内容及资源。继续开展学校各项常规德育活动、主题德育活动、社会实践、研学等。设立云小导师制，根据相应方案进行实施。
（2）学校的年级组建设特色根据年前确定的礼、美、孝、体、科、勤的不同年级特色，从文化布置开始，到开学后的所有活动开展，都形成系统的活动方案及资源，而且虽然年级有主题，但各班又在年级在主题下分解了小主题，都有自己的特色。活动方案和资源，在一个学期内，还进行年级组内各班级滚动使用，实现了资源整合，充分利用，便于学生各方面素养的全面、深入培养。长此以往，这些德育资源就可以形成云龙独有的德育资源库。
（3）视力保护从更换教室护眼灯、规范学生读写姿势、做好眼保健操、控制电子白板、平板等电子产品使用时间等方面来实施。期末进行视力检测，学生视力保护情况与班主任评优考核挂钩，本期每班近视学生不得超过3人。体力、智力、能力教育与各年级组、各教研组、各学科活动整合，落实到学生具体活动或学习中，期末根据各项重点进行考核评价。
（4）让“四勤”文化贯穿于师生学习、生活每一个细节，与学校教育教学、德育等各部门活动整合，六年级的本学期建设重点就是“致勤”，这也是凸显勤教育实效的举措。还有借此次防疫契机，教育孩子勤锻炼、勤学习、勤打扫、勤阅读、勤洗手，让“四勤”文化在校园遍地开花。
（5）建设好家长学校。开设好家长课堂，提升自己家庭教育培训师团队，全期开展三次家长培训。由家委会牵头，继续开展“每周一事”活动。充分收集利用各班家长资源，组织学生开展各种职业体验或实践活动。
（6）根据学校新制定的四级班主任评审方案，进行班主任德育队伍建设，让班主任队伍更具专业性、塑造自己的品牌，增强影响力。
2.教学研究发展中心
（1）做好常规教育教学管理工作，社团培训课程化，管理进一步细致、严格，同时开展社团节等各种活动，充分展示培训成果。
（2）学科特色建设常抓不懈，在原来基础上进一步完善、提升，开发研究新的成果。重点抓好体育、科技创新特色的建设。分年级组织校园篮球、足球赛，开发校园课件小游戏。加强对于学生晨练、阳光体育大课间、体育课的指导和督查，保证实效，增强学生体质。组织学生开展军校学习、研学、社会拓展等一系列活动。重视学生科技创新素养的培养，充分利用新建设的创客教室，开展科技创新活动。建设科技创新课程，保证课程常态开课。开设“家庭魔法实验室”，实现每月一次学生与父母在家动作操作的有趣又便利的“科学小实验”体验活动，让学生真正感受到科技的魅力，保证每月进课堂进班开展学习。组织学生参加系列科技竞赛、主题活动、社会实践等活动，让学生科技素养得到提升。继续开展好垃圾分类工作。
（3）加快教师专业成长，在学校工作三年以上的达标型教师要成为研究型教师，在研究型教师中新培养四个以上专家型教师；在湘潭市骨干教师学科带头人评选中力争评上5人。进一步发挥好校级骨干教师的示范引领作用，并引导他（她）们的专业发展，取得新进步、新成绩。重视青年教师的培养，特别是班主任。选定好“青蓝工程”“未来星工程”结对对象，确保每个青年教师能按学校要求做好各项工作。寒假培训，根据疫情防控要求，进行线上学习、网上直播形式，组织学校的名优骨干教师进行直播讲座。组织开展好第四届县“杏坛之星”第三轮教学竞赛，确保赛课选手均获一等奖，让3—5名参赛老师在总结会上进行展示。  
（4）抓跨学科项目式学习。整合各教研组、名师工作室力量，开展有主题的项目式学习。本学期项目式学习以劳动课程的建设开发为中心，注重多学科整合，期初定主题、方案，注重实施效果和学生参与度，落实活动效果评价。继续开展各领导小组、名师工作室、课题研究工作。团队责任人和成员在期初制定相应计划，确定研究目标内容，开展好相关活动，进行好整理和总结。学校在期末根据工作情况及相关资料进行评价。各团队负责人要做好经验的梳理，成果的凸显和推广。
（5）各教研组工作重点：
语文组：落实学生课外阅读课程化研究，开发课外阅读书目及评价细则，开展相关活动，定期及时进行总结评价。开展“云小少年悦读汇”活动，及时进行推荐书籍的阅读指导和资源推荐；认真开展写字教学，与书法老师共同指导学生做好写字练习，规范坐姿、握笔姿势，学习书法相关知识，提高学生写字水平；全面推广使用自编读本《诗韵童年》，开展诵读和教学研究活动。全期安排2次骨干老师读本课例展示，定期对班级诵读学习情况进行检查评价。
数学组：继续开展“慧学课堂”研究及课例开发；进一步完善假期培训的思维教材，全期安排骨干老师进行1次教材课例展示。
英语组：进行课堂教学组织管理相关主题的研究。分年级进行教材梳理与研究，明确重点难点及教学方式，提高课堂教学实效；开展英语周、英语小报、英语脱口秀等活动，运用各类评价方式，提升学生英语学习兴趣和口语表达能力。
科技组：开发科技创新课程，形成校本教材；依托教材每月每班开展2次思维创新活动，定期进行成果、活动展示；做好机器人、玩转科学科技类社团培训；充分利用新建设的创客教室，开展科技创新活动。开设“家庭魔法实验室”，实现每月一次学生与父母在家动作操作的有趣又便利的“科学小实验”体验活动。组织学生参加系列科技竞赛、主题活动、社会实践等活动，让学生科技素养得到提升。继续开展好垃圾分类工作。
音乐组：进一步开展戏曲进校园活动，开展民间艺人进校园活动，向师生展示戏曲魅力；分年级分阶段进行戏曲教学及展示活动，让戏曲文化深入孩子心中。
美术组：进一步完善剪纸校本教材，建设剪纸课程，制定课程总目标，各年段分目标，梳理体系及编排意图，进行课程教学设计汇总，编撰成册。全期进行1次师生剪纸作品展；开展好国画教学等方面的研究，组织组内成员进行系列学习（学期初制定学习计划及内容），全期安排1次国学课例展示活动，师生国学作品展。
体育组：全期各开展1次年级篮球、足球体育竞赛活动；开发体育课间小游戏，疫情防控期间，开展居家体育小游戏的推荐示范。普及落实到学生每日课间活动中；落实体育课、阳光体育运动、晨练的效果；完善学生体育技能考核，体育课上对相关技能进行教学指导。
3.未来教育改革与研究中心
制定学校智慧校园建设总体规划，明确目标和要求；全面进行智慧校园系列建设，重点进行智慧课堂教学模式及学生综合素质评价的研究，完善体系，梳理总结经验；建设创客教室，指导和服务学校科技创新教育；面向全市召开一次“智慧校园建设经验”观摩交流展示活动（人脸识别、智慧课堂、学生综合素质评价、科技创新教育等）。制作各学科微课，形成自己的微课资源库，建立自己的品牌和特色。
4.安全监管中心
（1）确保设备设施安全、食品安全、人身财产安全等，随时进行安全隐患排查，抓实抓细安全工作。
（2）制定和完善所有部门安全工作细则及规章制度。
（3）编写《云小学子安全读本》。
5.生活服务中心
（1）建设生活自理课程，设计相关教程和活动，整理材料，编撰成册；
（2）生活自理课程进入课堂，生活老师与班主任一起，共同分步实施对学生自理能力的培养指导和考核。学校定期进行检查，制定计划分布进行指导和检查。  
（3）生活老师意识形态的培训，设立学习、运动绩效，每周进行一次集中学习、集中锻炼。
（4）形成云小特有的健康饮食文化。对学生进行健康饮食宣传、督促和教育，保障学生营养和健康。
（5）加强对于教学楼、功能楼、宿舍楼的楼宇，各项设施设备的检修，每月1次对学校各处进行安全设备设施检查。
6.行政管理中心
（1）做好学校各类纸质、电子媒体平台的宣传管理，推介学校办学特色和成果，创新形式，突出亮点，扩大学校的品牌影响力；开设学校抖音公众号，将学校各项活动、动态、成果及时向社会宣传，造成更大更好的影响。
（2）建设和完善教师办公制度和考勤制度，强化、细化、量化教师管理；
（3）进一步完善校园文化建设，更加突出各楼宇、楼层的特色和亮点，展现学校的办学成果、学生的培养成果。对各处进行及时地维护维修和添置，建设好雅致校园。
（4）制作学校教学、办公、社团等一系列 文化产品，开学后就在全校推广使用，进一步凸显学校品牌和文化内涵。
 （三）其他工作
1.党建工作
加强对党员的管理和学习，建立党员示范岗，发挥党员模范带头作用；继续开展“党群牵手五个一活动”， 培养发展新入党积极分子；总结推介党建经验。
2.招留生工作
完善招生制度，做到招生规范化、科学化、优质化，扩大学校招生影响力。做好一年级和插班生的录取，保证生源优质，家长赞同学校理念，支持学校各项工作。做好招、留生工作，保持学生人数的最大饱和。重点做好一年级新生的习惯培养、教育教学和后勤服务工作。
2.工会工作
工会、团支部积极发挥作用，引导教职工爱岗敬业、乐学创新；倾听教职工心声，解决困惑。积极开展丰富的工会活动，保障教职工身心健康，凝聚团队精神。
    会当击水三千里，直须扶摇九重天。学校要处于新的发展阶段，我们要充分发挥各中心的智能，精细扎实开展工作，更要继续强化创新、发展、质量意识，狠抓科技、体育特色，做出成果、做出影响、做出品牌，培养全面发展、个性化成长的云小学子，不断提升办学品质，为集团发展增添更光辉的一笔。                                                                        
2020年2月

课程领航  强化落实  凸显特质  内涵发展
                               －－2020年下学期学校工作计划
  一、指导思想
    遵照全国教育大会和董事会的办学精神， 继续巩固“全省领先、全国有影响、全面与国际接轨”的办学目标，根据学校“三五”规划的总目标——做“核心素养”的实施样板，全面建设学校“致慧教育”课程体系，分布实施，促进学生全面发展，教师专业提升，学校内涵发展。
 二、工作目标
    以董事会提出的“传承当地文化与精神，体现责任使命”“四力”、“四勤”、云小学子二十个好习惯、凸显科技体育特色为工作重心，学校全面建设和梳理学校“致慧教育”课程体系，七大中心围绕安全监管、财务监管、未来教育改革研究、教学改革研究、学生发展、行政管理、生活服务等方面开展工作，以课程统领教育教学活动、工作内容。教学研究发展中心、学生发展中心紧扣国家学生“核心素养”培养目标和学校学生培养目标，从学校教育教学、教育科研、学生德育、综合素质以课程实施全面提升学生核心素养，培养全面发展，个性化成长的学生，重点对学生精心体育、科技素养的培养和提升；未来教育改革研究中心以智慧校园建设为平台，建设智慧教育课程实施体系，本学期重点开展智慧课堂教学研究和学生综合素养评价平台建设；教学研究发展中心在以往基础课程、学科特色课程、拓展课程、研究性课程的基础上，进一步创新和完善课程内容和活动。本学期以年级组、学科组为单位全面开展跨学科项目式活动、主题式课程研究，打造专业最强、幸福指数最高的教师团队；生活服务中心、后勤服务中心与教学研究中心、学生发展中心合作，进一步建设学生自理能力课程。本学期加强学生劳动教育、分阶段的自理能力培养及落实。在平常工作中，进一步关注工作细节，做到细致贴心、及时到位，全力保障学校各方面工作推进。
三、工作要求及措施
（一）学校管理
1.全面进行“致慧教育”课程体系的规划和梳理，建设课程体系下每一个板块的理念、目标、方式、内容及评价，进行实践、提炼，形成成果。
2.继续强化、细化和落实安全监管中心、财务监管中心、未来教育改革与研究中心、行政管理中心、教学研究发展中心、学生发展中心、生活服务中心七大职能中心的工作制度和职责，以“致慧教育”课程体系建设为核心，制定好工作计划和目标，做好学校的安全、财务监管、未来教育实施、教育教学、教育科研、学生核心素质培养、学生生活后勤服务等工作。
3.七大职能中心按照学校、中心的工作计划，分月做好内容安排，实施计划。每月根据工作目标及内容要求对各中心进行量化考核。
4.强化、落实各年级总班主任的工作职责，确立年级学生培养特色，年级的年度、学期工作围绕“致慧德育”课程建设目标和年级学生培养特色来开展，进行德育课程相关资源建设，全面做好年级组的教师团队建设和学生德育、学习、生活等方面的工作，做出自己的特色和成绩，全面培养好学生。每月根据工作目标及计划内容对总班主任进行量化考核。
4.进一步建设“三型”（实干型、学习型、创新型）干部队伍。工作考核以干出实绩，干出特色，干出水平为标准。所有干部要加强学习，提升自己的专业水平和专业地位，管理、教学两不误。
5.教研组、年级组、班主任、教师个人要不断追求自身专业发展和提升。学校根据相应考核方案及工作计划及具体实绩，期末实行工作量化考核。
（二）各中心工作要点
 1.学生发展中心
（1）加强队伍管理：加强年级组总班责任意识、主体意识，凸显年级组建设鲜明特色。总班主任每学年做一次经验分享；抓班主任队伍班级管理，班主任以年级为单位，每学年共读一本专业维度的书；每学期写下1篇精彩的德育案例。学生管理团队精干（包括中心成员和少队干部）；推进学生成长导师制，有针对性的确定受导学生。同时要不断加强门卫、保洁、护校队等团队的建设工作，做到队伍不断成长进步。
（2）优化班级管理：班级管理重在落实常规管理，严格考核；坚决做到班级卫生优，学生言行雅，并不断推进年级、班级特色建设。加强副班主任的管理，实行每月考核。
（3）精化德育活动。进一步完善学校致慧德育课程体系，梳理和提炼课程的理念、目标、内容、评价方式，建设完备课程内容。本学期重点建设节日课程、仪式课程（开笔礼、成长礼、毕业礼）。为体现学校对于湖湘文化的传承，体现当地品牌名校的责任和使命，以年级为单位，设计PBL湖湘名人德育课程项目式学习，活动分为知名人、学名人、展行动，将读名人书籍，看名人电影，开展名人故里研学及名人故事演讲比赛等活动，将课程落实到每月、每周。（一年级： 毛泽东； 二年级：袁隆平； 三年级：齐白石、四年级： 彭德怀；五年级： 刘少奇；六年级：曾国藩）
（4）围绕“四力”、“四勤”、云小学子二十个好习惯培养，以德育课程建设为切入点，进一步建设和完善“云小五星好少年”的培养体系及实施内容、评价指标。围绕此中心，精心策划活动，从学生一日常规和特色活动入手，做好学生的视力保护、能力培养、智力开发、体力锻炼。视力保护期末进行视力检测，学生视力保护情况与班主任评优考核挂钩，本期每班近视学生不得超过3人。体力、智力、能力教育与各教研组、各学科活动整合，明确教育重点，落实到学生具体活动或学习中，期末根据各项重点进行考核评价。上学期编写的安全、礼仪读本在假期中进一步完善，学期中组织学生学习，开展教育活动。
（5）让“四勤”文化贯穿于师生学习、生活每一个细节，与学校教育教学、德育等各部门活动整合，让“四勤”文化在校园遍地开花。尤其是勤于劳动的教育，与学校乐劳课程充分整合，做到教育课程化、系列化。
（6）建设好家长学校。开设好家长课堂，通过家校沟通课程实施，传送先进的家教理念，充分发挥家长与学校的教育合力，全期开展三次家长培训。由家委会牵头，继续开展“每周一事”活动。充分收集利用各班家长资源，组织学生开展各种职业体验或实践活动。
2.教学研究发展中心
    全面开展“致慧教育”学科课程的建设与实施和教育教学常规工作、活动，建立课程总目标，分版块提炼分项课程的实施理念、目标、方式、内容及评价，将相关工作落实到中心、教研组、名师工作室、骨干教师培养等常态工作中。注重及时指导、跟进、总结。
（1）学科特色建设：
1）落实学生课外阅读课程化研究。语文组根据统编教材的“快乐读书吧”“和大人一起读”“我爱阅读”，课后“资料袋”“阅读链接”，整理出学生课外阅读书目、篇章及内容。各年级组设计相关阅读指导活动并实施。语文老师每周要上好一节阅读指导课，组织学生利用每天的阅读时间认真积累，指导学生坚持阅读记录。语文组以名师工作室牵头，研究各年段阅读指导课上课特点，形成模式。根据上学期编写的《绕口令》，本学期进行有计划地学习和诵读。期末对各班绕口令学习情况进行检查评比。
2）认真开展写字教学，与书法老师共同指导学生做好写字练习，加强对每班习字情况的监督，全期开展两次全校性的书法比赛；
3)重视对学生做笔记习惯的指导，要求教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导，全期进行一次优秀课堂笔记展览。
4)各教研组用好本组自编的校本教材，每学科安排1次教材课例展示课。语文、数学、英语、科学教研组着手编写学生寒暑假作业、社团培训教材及科学英语练习册的编写、实施工作。本学期，重点完成语、数、英、科寒假作业的编写，并且在2020年下学期寒假印刷、投入使用。
5)开展好各类学科特色活动：书画组举行一个有新意的学生绘画、手工、剪纸作品展；语文组安排首届“童诗节”；数学组第十二届数学文化节；体育组的金秋体育节；科技组的社会实践活动。
6）系统建设和完善学校传统“六节”课程。在原来读书节、数学节、科技节、英语周、体育节、艺术节活动开展的基础上，建立好六个节日课程的理念、目标、内容、方式、活动设计思路，形成课程资源。
(2)教师专业提升：
1)充分发挥好名师工作室、校级骨干教师、专家型教师的示范引领作用，做好青蓝工程和未来星工程，要求双方教师每周至少互听1节常态课，听课记录将作为骨干教师考核的重要依据；各名师工作室合作，开展好“带你游窑湾”的项目式学习活动，9月份开始启动。语文名师工作室牵头着力打造主题阅读课堂两堂--导读课和分享课，并且循环递进式规定学生必读的书籍。数学名师工作室着力打造三种基本课堂模式。音乐名师工作室着力策划小器乐进课堂的实效性。
2）督促教研组开展好各项课题工作，督查指导课题计划制定、活动落实、资料收集、成果提炼等工作。
3）组织开展好第四届县“杏坛之星”第二轮教学竞赛，确保赛课选手均获一等奖，让3—5名参赛老师在总结会上进行展示。
4）本学期将以语文组、美术组为试点，打造学习共同体的活动。从假期开始，开启共读一本专业维度的书；每月共悦一本教育教学杂志；每学期会讲10个幽默故事；每学期写下1篇精彩的教育故事；每学期自读一本文学类书籍的活动。
(3)跨学科项目式学习
整合各教研组、名师工作室力量，9月份启动“带你游窑湾”的项目式学习活动。
(4)社团管理
从社团管理的方式、组建的形式、培训的方式、培训的时间、工资的发放进行改革。以过程化管理促进提升培训质量，以每周每次的社团培训进行量化打分。
（5）教研组建设
以核心素养为主题，继续推进五育并举。各教研组根据各组特色，突出一组一特色的主题活动。比如：语文组：阅读和经典诵读；数学组：慧学课堂模式的探究,开展第十二届数学文化节，进行数学文化的探究；科技组：充分利用新建设的创客教室和新编的科技创新教材，参与气象、科技创新的市级课题研究与活动，推广使用校本教材，全面落实学生的科技创新教育。继续开始“魔法实验室”活动，开展校园吉尼斯挑战活动的开展；书画组：艺术节开展一次书法展，体育组：跳绳六年螺旋上升，重点考核六年级学生跳绳技能，开展足球和篮球的普及活动；英语：英语口语能力的培养，培养几位校园英语大使；音乐组开展一次戏曲进校园活动，进一步优化舞蹈队建设及学生考级的推进工作。
3.未来教育改革与研究中心
1）明确职责与工作流程。中心成员研究集团未来教育发展的方向，整体构建未来教育研究发展的思路，制定工作计划与目标。各单位根据集团的计划与目标，具体制定执行计划，具体负责本单位未来教育研究建设工作的推进与实施。中心整合资源，进一步优化实施方案，做到资源的科学合理配置，综合利用。
2）积极推进智慧校园建设。结合学校实际情况，积极进行智慧化教学、智慧化学习、智慧化评价、智慧化管理、智慧化服务以及增进学生高级思维能力和创新创造能力培养的研究。学校进一步推进智慧校园的建设，“致慧教育”建设特色进一步凸显，重点开展STEAM教育与创客教育的开发建设。本学期11月份，开展一次面向全市开发的智慧教育展示活动，全方位展示学校智慧教育成果及特色。
3）成立“云龙教育研究院”，组建顾问、专家团队，集中梳理、研究、发展云龙“K18”教育体系，让云龙教育特色更鲜明，教育效果更好，形成更显著的成果。
4）着手研究制定《集团第四个五年发展规划》，为集团下个五年发展提出目标，指明方向。
5.安全监管中心
（2）加强安全意识，确保设备设施安全、食品安全、人身财产安全等，随时进行安全隐患排查，抓实抓细安全工作，杜绝一切安全事故的发生。
（2）制定和完善所有部门安全工作细则及规章制度。所有工作在确保师生安全、健康的前提下开展，所有管理工作更细致更全面更严格。
（3）进一步完善《云小学子安全读本》，加强对于学生的安全教育和教师安全值岗责任落实工作。
5.生活服务中心
（1）贯彻终身学习的理念。继续加强对生活老师、食堂、后勤人员的意识形态的培训。下学期将与后勤人员、食堂工作人员进行一次面对面的交流。
（2）继续开展每月一节的生活自理课，关注家长资源，选派优秀学子参与社会实践活动；继续开展乐劳系列课程，一学期推送两篇食育文化的微信；每月推选两个班级参与我劳动，我快乐的活动。
（3）加强督查力度，杜绝事故发生
1）加强对校园商店医务室食堂的常规及安全督查，确保食品药品饮食安全。
2）加强食堂人员安全培训，提高员工创新精神，落实创新力度，节约奉献精神服务意识服务水平。
3）加强传染病防控的宣传教育，控制传染病的传播，杜绝传染源的进入。
4）规范和完善后勤、食堂、寄宿部的各项规章制度以及资料的整理。
（4）提高学校品味，改善办学条件
1）配合做好各类办公用品的提质升级。
2）配合做好各类学具和学生用品的统一配备。
3）按需更换学生宿舍床铺和教室课桌椅等。
4）进一步绿化、美化校园，让每一种植物、每一处景观都说话，都蕴含教育意义，四季美景常在，文化更具内涵。
6.行政管理中心
（1）创新宣传工作
1）出版《简报》4期，《云帆》校报、《云龙教育》一期。
2）微信公众号推出新栏目：【身边的榜样】对优秀教师、生活老师、后勤工作人员进行宣传；【优秀校友】对云小毕业的优秀学子进行宣传，推介学校教育教学成果；【学生风采】对优秀在校学生进行宣传，让家长、社会看到与众不同的云小学子。
3）加大对抖音公众号的宣传力度，争取天天有更新，不断增加粉丝数和点赞量。
4）提高宣传质量，对学校特色活动进行重点报道，最大力度争取国家级、省级媒体报道。大型特色活动采用直播的方式，或者采用自制视频，进行网站的上传。
5）全面更新学校网站内容，充分利用自媒体，全方位宣传学校的办学特色和办学成果。
（2）品牌建设
1）来期全面更新学校文化符号，采用集团统一logo，更新学校所有文化产品的设计，统一风格，增加部分文化产品，如：学校徽章、地毯等。
2）更新学校部分文化布置，计划将三楼连廊进行全部更新，采用二楼统一的风格，进行班级、年级个性化布置。
3）利用假期培训，加大教师师德师风建设，将云龙精神和文化根植于老师们的心中。
（3）常规管理
1）继续开张“最美办公室”评比，在原有基础上增加对教师着装的要求，严令禁止上班时间穿拖鞋、无袖、短裤等不端庄的服装，严禁染发、烫发。
2）加大多老师们“勤俭节约”习惯养成的督查，从严处理办公室人走灯未关、电未断的浪费行为。
3）根据老师办公纪律督查情况，适当调整教师早上打卡时间，对打卡后的办公纪律做新的要求。
4）对中心工作人员进行培训，每周科室例会前组织专业知识的学习，进一步加大他们个人专业素养。
7.财务监管中心
（1）提高中心成员综合素质和服务水平
1）加强全员思想教育、引导，做单位的主人，为单位当好家理好财，学好政策，用好政策，做教育教学各项活动的坚强后盾，优质高效服务全体师生。
2）加强财务员工业务知识的培训，请专家进行培训，鼓励员工走出去学习，提升管理、协调和专业知识。
（2）发扬榜样示范的作用，让开源节流落到实处
表扬典型，指出不足，让每位师生争做两型标兵，两型典范与不良现象做坚决斗争。
（3）进一步规范财务制度，严谨财务流程。
1）严格落实各部门预算的上报，按预算指标进行工作开展。
2）严格督查各项绩效的考核，严格按考核结果考核制度进行核发。
3）严格落实财物损坏的赔偿制度和报损制度。

 （三）其他工作
3.党建工作
加强对党员的管理和学习，建立党员示范岗，发挥党员模范带头作用；继续开展“党群牵手五个一活动”， 培养发展新入党积极分子；总结推介党建经验。
2.招留生工作
根据2020年国家、省、市、县新颁发的招生文件及精神，进一步改革和完善招生制度，做到招生规范化、科学化、优质化，扩大学校招生影响力。做好一年级和插班生的录取，保证生源优质，家长赞同学校理念，支持学校各项工作。做好招、留生工作，保持学生人数的最大饱和。重点做好一年级新生的习惯培养、教育教学和后勤服务工作。
4.工会工作
工会、团支部积极发挥作用，引导教职工爱岗敬业、乐学创新；倾听教职工心声，解决困惑。积极开展丰富的工会活动，持续开展教职工健康锻炼活动，保障教职工身心健康，凝聚团队精神。开展好以下活动：①“最美云小  我在行动”活动在已确定的方案基础上全面开展；②做好八一节军属的慰问活动；③配合各部门分别做好班主任节、教师节、国庆节（中秋节）、重阳节、元旦、春节的慰问活动；④策划好教职工集体生日活动并报董事会批准后实施；⑤组织好教职工趣味运动会；⑥组织教职工进行气排球的排练，参加县教职工气排球比赛；⑦策划组织好2020年教职工代表大会；
   学校将充分发挥各中心、各教研组、各年级组和教师个人的职能，围绕学校及部门工作目标，强化责任和任务落实，凸显集团品牌优势，实现学校内涵发展，向更高远的奋斗目标迈进。   
                                                                               湘潭县云龙小学 
2020年7月

湘潭县云龙小学2020年
道德法制课程教学计划
本学期的小学道德与法治教学研究工作，将进一步认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，以学科发展共同体建设为抓手，进一步深化课堂教学改革，增强服务与效益意识，促进教师专业发展，提升学生核心素养。
　　一、加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求
　　为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订。本课程教育教学要贯彻落实习近平主席提出的“立德树人”教育目标，以社会主义核心价值观为引领，以培养中国学生发展核心素养作为教学根本。
　　二、加强建设，提升学科发展内涵
　　1.加强道德与法治学科发展共同体建设。小学道德与法治学科发展共同体共有31位成员。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心研究小学道德与法治教学研究，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科教师的教学水平。本学期，要继续加强道德与法治学科发展共同体建设，通过会课、研讨、读书交流等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。
　　2.组织参加湘潭县第四届第二轮“杏坛之星”中道德与法治赛课活动。
　　三、加强小学道德与法治学科教师队伍建设
　　本学期要继续深入推进“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用， 让小学道德与法制教师更多地参与教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到锻炼。
　　四、促进学生生命成长的素养形成
　　系统的德育体育、先进的教学理念和走心的教学活动，最终都要落到推动品德课堂回归生活，指向学生“国家认同”“公民道德”“社会责任”“实践创新”等核心素养的培育，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。本学期在关注教师专业发展的同时，要进一步关注学生的德育养成。一是通过问卷调查的形式，了解学生的应知应会和道德认识水平，弥补认知空白；二是加强调研，通过观察、访谈等形式，了解我市学生的实际道德水准，提出建设意见；三是通过各级各类德育评比活动，树立榜样，促进提升。

湘潭县云龙小学2020年
思想政治教育工作方案
学校是教书育人的阵地。加强学校思想政治工作，对全面贯彻党的教育方针，提升教师政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育，具有十分重要的意义。
根据学校的总体安排和部署，我校将深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，不断提升教职工育人素质水平，为推动学校建设和发展提供正确的理论指引和坚强的思想保障，具体实施方案如下：
一、主要内容及措施
（一）广泛动员，全面启动（2020年5月）
1.召开学校加强思想政治建设工作专项活动启动仪式。
2.建立健全组织机构，成立工作领导小组。
组 长：朱红果
副组长：鲁孟君
组 员：李超利、何耀、罗晓佳、赵海燕、冯圆媛
3.制定《湘潭县云龙小学加强思想政治建设工作专项活动实施方案》。
（二）着力加强教职工政治理论学习，形成常态化长效化。（5—7月）
1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。学习习近平总书记系列讲话精神，落实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑的战略任务，积极组织学习，加强对教职工思政教育工作的日常管理，切实保障思想政治工作的严肃性，从而推动习近平教育思想落实到、体现于教育教学和管理工作之中。
2.开展理想信念教育。深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》加强教职工尤其青年教师的国家意识、法治意识、规矩意识和社会责任意识教育，坚决树立正确的思想导向，把理想信念教育和社会主义核心价值观教育贯穿于教书育人全过程，进一步增强全体教职工对社会主义核心价值观的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同。
学习方式：集中学习、专题讲座、个人自学、观看视频、交流讨论
（三）加强职业道德建设，着力抓好师德师风建设（7-9月）
1.开展思想政治（师德师风）培训活动。（8月）
2.加强职业规范建设。深入学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在思想上划出红线,行动上划出底线，用“四有”好老师标准引领师德师风建设，坚持做到“四个统一”，引导教职工更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。全面把握当前我校师德师风现状，研究师德师风建设更有效的机制和途径。
（四）着力深入开展思想政治激励、督查活动，进行师德师风典型宣传。（7-10月）
（1）开展表彰活动，深入挖掘师德师风典型人物和事迹，开展云小“岗位明星”评选活动；
（2）加强宣传，通过人物专题报道或图文等形式通过微信公众平台、校园网站、校外媒体等形式对教师进行宣传，发挥榜样的示范作用，形成崇尚良好师德师风的新风尚；
（3）开展“不忘初心，牢记使命”主题教育。通过活动，追溯党的根脉，解读党的初心，加强党的光荣历史传统和党的纲领路线学习，传承和弘扬党的精神谱系。加强教职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升教师思想道德素养。
（4）开展思想政治（师德师风）督查活动。
（五）开展测评活动，建立师德师风评价机制。（11月）
采取学生、家长抽样测评，教师互评，第三方测评等方式进行测评，充分发挥校内舆论监督作用，与有关职能部门协同，利用校内网络平台对具有高尚师德的教师进行宣传，对有损师德师风的现象进行公开。
二、工作要求
（一） 提高思想认识，注重工作实效。
学校要切实增强对教职工思想政治教育工作重要性的认识，将教职工思想政治教育与“两学一做”学习教育结合起来，将学习与解决实际问题结合起来，与转变思想作风和工作作风结合起来，真正凝聚力量，促进学校各项工作、师生的精神风貌整体提升。
（二）加强督导考核，落实工作责任。
学校要落实教职工思想政治教育的主体责任，认真组织学习教育活动，密切关注教职工的思想动态，准确识别和防控教职工思想政治风险点，持续跟踪和检验工作效果。

湘潭县云龙小学
2020年4月15日

湘潭县云龙小学“师德师风建设”学习资料
第一部分：中共中央 国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（节录）
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，现就全面深化新时代教师队伍建设改革提出如下意见。
一、坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求
1.战略意义。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。党和国家历来高度重视教师工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，教师队伍建设取得显著成就。广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。
2.指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。
3.基本原则
——确保方向。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向。
——强化保障。坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。
——突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
——深化改革。抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探索，破解发展瓶颈，把管理体制改革与机制创新作为突破口，把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。
——分类施策。立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培养一批教师；加大资源供给，补充一批教师；创新体制机制，激活一批教师；优化队伍结构，调配一批教师。
4.目标任务。经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。
到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。
二、着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设
5.加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。选优配强教师党支部书记，注重选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
6.提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。
加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。落实党的知识分子政策，政治上充分信任，思想上主动引导，工作上创造条件，生活上关心照顾，使思想政治工作接地气、入人心。
7.弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
实施师德师风建设工程。开展教师宣传国家重大题材作品立项，推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
三、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力
8.加大对师范院校支持力度。
9.支持高水平综合大学开展教师教育。
10.全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。提高教师培养层次，提升教师培养质量。推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。大力推动研究生层次教师培养，增加教育硕士招生计划，向中西部地区和农村地区倾斜。根据基础教育改革发展需要，以实践为导向优化教师教育课程体系，强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和教学技能训练，师范生教育实践不少于半年。加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师培养。开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。改进培训内容，紧密结合教育教学一线实际，组织高质量培训，使教师静心钻研教学，切实提升教学水平。推行培训自主选学，实行培训学分管理，建立培训学分银行，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍，依托现有资源，结合各地实际，逐步推进县级教师发展机构建设与改革，实现培训、教研、电教、科研部门有机整合。继续实施教师国培计划。鼓励教师海外研修访学。
加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面向全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。实施校长国培计划，重点开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修。支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。
11.全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。
12.全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。
13.全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质创新型的教师队伍。
四、深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制
14.创新和规范中小学教师编制配备。适应加快推进教育现代化的紧迫需求和城乡教育一体化发展改革的新形势，充分考虑新型城镇化、全面二孩政策及高考改革等带来的新情况，根据教育发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，采取多种形式增加教师总量，优先保障教育发展需要。落实城乡统一的中小学教职工编制标准，有条件的地方出台公办幼儿园人员配备规范、特殊教育学校教职工编制标准。创新编制管理，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，省级统筹、市域调剂、以县为主，动态调配。编制向乡村小规模学校倾斜，按照班师比与生师比相结合的方式核定。加强和规范中小学教职工编制管理，严禁挤占、挪用、截留编制和有编不补。实行教师编制配备和购买工勤服务相结合，满足教育快速发展需求。
15.优化义务教育教师资源配置。实行义务教育教师“县管校聘”。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。实行学区（乡镇）内走教制度，地方政府可根据实际给予相应补贴。
16.完善中小学教师准入和招聘制度。完善教师资格考试政策，逐步将修习教师教育课程、参加教育教学实践作为认定教育教学能力、取得教师资格的必备条件。新入职教师必须取得教师资格。严格教师准入，提高入职标准，重视思想政治素质和业务能力，根据教育行业特点，分区域规划，分类别指导，结合实际，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。建立符合教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法，遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。按照中小学校领导人员管理暂行办法，明确任职条件和资格，规范选拔任用工作，激发办学治校活力。
17.深化中小学教师职称和考核评价制度改革。适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。完善符合中小学特点的岗位管理制度，实现职称与教师聘用衔接。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。推行中小学校长职级制改革，拓展职业发展空间，促进校长队伍专业化建设。
进一步完善职称评价标准，建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，坚持德才兼备、全面考核，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。加强聘后管理，激发教师的工作活力。完善相关政策，防止形式主义的考核检查干扰正常教学。不简单用升学率、学生考试成绩等评价教师。实行定期注册制度，建立完善教师退出机制，提升教师队伍整体活力。加强中小学校长考核评价，督促提高素质能力，完善优胜劣汰机制。
18.健全职业院校教师管理制度。完善职业院校教师考核评价制度，双师型教师考核评价要充分体现技能水平和专业教学能力。
19.深化高等学校教师人事制度改革。积极探索实行高等学校人员总量管理。
五、不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业
20.明确教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。各级党委和政府要切实负起中小学教师保障责任，提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。公办中小学教师要切实履行作为国家公职人员的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。
21.完善中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。实行中小学校长职级制的地区，根据实际实施相应的校长收入分配办法。
22.大力提升乡村教师待遇。深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活。认真落实艰苦边远地区津贴等政策，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，让乡村教师住有所居。拿出务实举措，帮助乡村青年教师解决困难，关心乡村青年教师工作生活，巩固乡村青年教师队伍。在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜，优化乡村青年教师发展环境，加快乡村青年教师成长步伐。为乡村教师配备相应设施，丰富精神文化生活。
23.维护民办学校教师权益。完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制，民办学校应与教师依法签订合同，按时足额支付工资，保障其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。
24.推进高等学校教师薪酬制度改革。
25.提升教师社会地位。加大教师表彰力度。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”。开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰，重点奖励贡献突出的教学一线教师。做好特级教师评选，发挥引领作用。做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。各地要按照国家有关规定，因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动，并落实相关优待政策。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励，开展尊师活动，营造尊师重教良好社会风尚。
六、切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效
26.强化组织保障。各级党委和政府要满腔热情关心教师，充分信任、紧紧依靠广大教师。要切实加强领导，实行一把手负责制，紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的重大问题，找准教师队伍建设的突破口和着力点，坚持发展抓公平、改革抓机制、整体抓质量、安全抓责任、保证抓党建，把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中，摆上重要议事日程，细化分工，确定路线图、任务书、时间表和责任人。主要负责同志和相关责任人要切实做到实事求是、求真务实，善始善终、善作善成，把准方向、敢于担当，亲力亲为、抓实工作。
27.强化经费保障。各级政府要将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，完善支出保障机制，确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。优化经费投入结构，重点用于按规定提高教师待遇保障、提升教师专业素质能力。
第二部分：《湘潭县教育系统党员干部、教职员工参赌涉赌、吸毒涉毒、酒驾醉驾问题专项整治方案》 （摘要）
一、整治重点 
1.参赌涉赌问题。重点整治教育系统党员干部、教职员工参与带彩赌博、聚众賭博、公款赌博、网络賭博等问题；与服务对象、下属人员等赌博，进行利益输送等问题；为賭博活动提供场所或其他便利条件、干扰阻挠查处賭博案件、为賭博活动充当保护伞等问题。
2.吸毒涉毒问题。重点整治教育系统党员干部，教职员 工吸食、注射毒品、精神药品或其他违禁品的问题；持有、贩 卖毒品或容留他人吸毒问题；党员干部、教职员工之间或与企 业主等相互勾连，形成“毒友圈”等问题。 
3.酒驾醉驾问题。重点整治教育系统党员干部、教职员 工饮酒驾驶、醉酒驾驶等交通违法行为；工作日饮酒等违反“禁 酒令”问题。 
二、监督检查
1.专项督查。各单位要加大整治力度，针对重点时间、重点对象和重要岗位，定期或不定期地开展监督检查，做到“每季度必查、节假日必查”，对相关问题线索及时上报局专项整治办将不定期地组织开展专项督查、明查暗访，发现问题严肃处理，对典型案件通报曝光。 
2.重点抽查。由局专项整治办成立检查组，对各单位专项整治开展情况进行重点抽查，对不认真开展专项整治、履责不到位的单位和个人予以追责，并通报曝光批典型问题专项整治工作实行月报告制度，各单位于每月24日将相关资料、表格(附件1-4)报送至局专项整整办。

湘潭县云龙小学                                
2020年2月