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让批评的艺术在教育中升华

2024-11-27 15:28:13
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概要:

在孩子的成长中不可能没有缺点不可能不犯错如果老师教育学生总是一味批评、指责,就会使学生缺乏自信心。如何让学生心服口服怎样才能使忠言逆耳变为顺耳,从而使学生乐于接受并达到预期的效果呢?我们先从一个小故事开始谈起:

休斯敦火箭队的主场比赛马上就要开始了。可是,有一名主力球员在赛前规定的时间里却没有来,原因是塞车。当这名球员飞奔进训练场的时候,他已经迟到了30分钟。火箭队的主教练范甘迪只得面对本队的球员说:大家都知道,我们的主力队员今天迟到了,所以他欠大家一场很好的比赛。然后他转向这位迟到的球员说道:你明白吗?你要打出一场很好的比赛还给大家。结果这位球员在这场比赛中共获得了22分20个蓝板,半领休斯敦火箭队主场以86:80战胜了底特律活塞队。

虽然我看不懂篮球,但我却明白这篇故事中所蕴含的道理。批评应当是对错误本身客观的剖析和中肯的评价,而不是严厉的指责和训斥,也不是个人情感的发泄和简单的责任追究。

记得苏霍姆林斯基曾说过:一个好老师,就是他在责备学生,表现对学生的不满,发泄自己的愤怒的时候,也时刻记着:不能让孩子成为一个好人的愿望之火熄灭,而应充‘满情和爱’。我自己,也批评过学生,出发点当然是为了学生好。批评就批评了,却从来没考虑过批评也要讲究艺术。现在的孩子,看得多见得广,小小的年纪就有自己的想法,如果批评不得当,孩子是不会服气的。

记得曾教过这样一个学生,他上课的表现欲特别强,喜欢插嘴,如果批评他,他就极度不满,故意用各种各样的行为来扰乱课堂。有一次,忍无可忍的我当着全班的面狠狠地批评了他一顿,我想这种不留情面的批评,也许能使他认识到自己不守纪律的严重后果,从而改正过来。但是,接下来的几天,他的表现不但没有转好,反而更糟了。这是什么原因呢?为此我伤透了脑筋。于是我把他找到了一个没有其他人的地方心平气和地谈了一下,我轻声问他:平时老师批评你,你为什么不接受呢?他不吭声。我再问,他便满肚子怨气地叫道:反正我学不好。我沉默了一会。很严肃地告诉他:在老师的眼中,你从来就不是学不好的孩子!他动了动嘴,好像要说什么。我接着说:是不是老师当众批评你,让你很没面子?如果是这样的话,老师对此表示歉意。但是,如果你是老师,遇到总是故意扰乱课堂的学生,你的心里会舒服吗?听到这里他低下了头。我继续说道:人无完人。谁没有个优缺点啊,那么我们来做个约定吧,以后老师给你留面子,但你也不能太过份,好吗?他点了点头。从此,他的行为虽然没有与往日然不同,但毕竟有所收敛了。

通过这次与学生的交流,再结合平书上看到的,我深刻地了解到在批评学生时,要于掌握学生的心理活动。动之以情,晓之以理。有效地保护学生的自尊心,这样才能建立良好和谐的师生关系。一个不善于批评学生的教师。无论你的动机是如何善良,如果学生不能较好地接受你的批评,就达不到理想中的教育效果。

作为教育中不可或缺的一部分,批评也有自己的艺术魅力。真正的批评不是伤害学生的心灵,而是为学生指点迷津、启迪心智,使学生改变不良的思想观念和行为习惯。变换一下批评的形势,它会像习习的春风,温暖学生的心田,让他们愉快地接受批评,改正错误,这更有意义。

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