为了推进我校“慧学”课堂教学模式的实践研究，近日，数学组开展“聚焦问题解决  引领深度学习”主题校本研修活动。本次研修，从主题确定到课例打磨，一次次推翻重塑，一层层抽丝剥茧，一环环精雕细琢，一步步探本溯源，只为这一次研修的精致有效，只为让学生在问题的驱动下身动、心动、神动，通过预学、合学、研学、拓学，到达闻知、说知、亲知、慧知的思维深度和广度。

    课例展示

    骨干教师刘莹老师给大家展示了一堂精彩的示范课《年月日》。刘老师用她的细腻与精致为我们呈现了教师的智慧与美好，她在“慧学”课堂的舞台上，为我们徐徐展开四环六步的画卷：预学年月日知识、合学平年闰年的判断方法、研学巩固应用、查阅时间单位相关知识引导拓展学习。她对教材进行了深入挖掘，合理有效的创编，让学生的思维真实发生，引领学生深度学习。

    赵辉老师执教的《推理》一课，通过微课预学总结得出推理的基本方法：能确定的先确定，能排除的就排除。新课由4份部分信息缺失的预学单导入，学生在帮忙寻找对应主人的任务中展开合作学习，进一步巩固应用推理知识方法。楚娜老师以生活实际用电为素材，带领学生走进《阶梯计费》，由2梯进入3梯计费，将用电量与总价单价对比，渗透函数思想。两位老师都非常注重学生思维能力的培养，并将数学生活化贯穿始终。

    课例解读

    展示课后，胡会军、杨英和颜谷三位老师立足于新课程标准，从教材分析、慧学课堂的意义与实践这几个方面为我们深刻地进行课例解读。数学教学不仅是让学生学会知识，更是要发展学生的核心素养，让学生学会学习，做到慧学生智。

    智慧流通

    水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。智慧在交流中联通，思维在碰撞中闪光！老师们在评课议课中畅所欲言、思如泉涌，分享自己对这三堂课的见解感受与对慧学课堂的认识与实践，并表示在今后的教学中努力做到高质高效，老师们真诚交流，专业成长正在发生……

    专题讲座

    数学教研主任李锦和骨干教师谢姣的专题讲座，总结了解决问题的一般策略和特殊策略，指明了解决问题教学应当以发展学生实践能力为目标。学习、思考、实践、悟道，从此岸走向彼岸，让老师们的蜕变悄然发生。

    专家点评

    赵校长和督导室周老师对本次数学组教研活动进行了高度点评。他们肯定了老师们对教材的潜心研究，对课堂的精心设计，对学生的倾心关爱。数学课的智慧美和朴素美相映生辉，老师们的专业成长与变化清晰可见，团队的凝心聚力定能再创辉煌。

   领导关怀

    一字一句传暖意，一花一叶总关情。本次活动特别邀请了湘潭县数学教研室谭冰封主任为我们指点迷津、传经送宝。谭老师对我校的教学和教研工作给予充分肯定。他认为刘莹老师的《年月日》是现代数学课的典范。他提出在教育教学中要尊重学生的主体地位，发挥教师引导者、合作者和组织者的作用，并鼓励青年教师多向优秀前辈学习，不断反思，勤于积累。

    研修路漫漫，云小数学人立足当下，不断求索，拔节生长。校本研修就是为我们撑起的一支长蒿，引领我们向教与研的更深处漫朔……